Есту мүшесінің құрылысы 8-сынып биологиясы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8.3D Координация және реттелу

Мектеп: Спорт мектеп-интернат-колледж

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Ағыбаева Шұға

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Есту мүшесінің құрылысы. Естудің маңызы. Естудің бұзылу себептері. Есту мүшесінің гигиенасы.

Зертханалық жұмыс: «Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу». (құлақтың есту қабілетін анықтау).

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.7.2 дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу және есту гигиенасының ережелерін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:Есту мүшесінің құрылысы мен қызметін, дыбысты қабылдау жолын сипаттайды,есту қабілетін анықтап зерттейді.

Оқушылардың басым бөлігі:Есту жолының маңызын, гигиенасын, дыбысты қабылдау жолының ерекшеліктерін түсінеді.

Кейбір оқушылар:есту мүшесі гигиенасының ережесіне сәйкес талаптарды орындау алгоритмін ұсынады, дыбысты қабылдау ерекшеліктерін талдап, тәжірибеден өткізеді.

Бағалау критерийі

- есту мүшесінің маңызы мен құрылысын біледі

-дыбысты қабылдау ерекшеліктерін анықтайды.

-адамның есту жітілігін анықтап, зерттейді.

-есту гигенасының ережелерін көрсетеді

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: «адамның есту мүшесінің құрылысы» бейне баянын қарап,тыңдалым, айтылым дағдысы қалыптасады. Зертханалық жұмысты орындап, жазады.(жазылым)

Мәтінді оқып, суретті пайдаланып, талдау жасау арқылы оқылым, тыңдалым дағдысы қалыптасады.

Терминдер мен сөзтіркестер:

қазақша

ағылшын

Ұлулы дене

cochiea

Евстахий түтігі

eustachiantube,

Дыбыс сүйекшесі-төс

incus,

есту сүйектері

ossicle (auditory),

дабыл жарғағы

tympanic

лабиринт, балғашық, үзеңгі, евстахий түтігі,вестибула

Диалог құруға жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

1.Сыртқы құлаққа....,....,..., кіреді.

2.Ортаңғы құлақ....,.....,...., деп аталатын есту сүйекшелері мен ...түтігінен тұрады.

3.Ішкі құлақ ... және ....деп аталады.

Құндылықтарға баулу

Топтық жұмыс барысында құрмет, ашықтық.Бірлік пен ынтымақтастықты сақтауға, өзін –өзі және өзара бағалау арқылы жауапкершілік сезімін қалыптастыру,тілектер жазылған стикер кезінде жағымды эмоциялар ортасын қалыптастыру.Алған білімдерін өмірде қолдану.Салаутты өмір салтын ұстануға және айналадағы қоршаған қамқорлық көрсетуіне баулу

Пәнаралық байланыс

Физика-қозғалыс, дененің тепе-теңдігі, Ағылшын-терминдерге аударма жасау, Өзін-өзі тану пәні-жеке бас гигиенасын сипаттау.

Алдыңғы білім

Есту аймағы сыңарларының самай бөлігінде орналасқанын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың басы

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2-3 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Тілектер жазылған стикер» таратып психологиялық ахуал туғызу

Топқа бөлу: «Мозайка» әдісі бойынша (Құлақтың суретінің қиындыларын құрастыру арқылы)

1-топ «Сыртқы құлақ»

2-топ «Ортаңғы құлақ

3-топ «Ішкі құлақ»

Стикерлер

Сурет қиындылары

Сабақтың ортасы

2-3 минут

7 минут

13 минут

5-7минут

Алдыңғы білімді пысықтау мақсатында

"Сұрақ-жауап"әдісі

Көздің қосымша бөліктері ?

Көз неше қабаттан тұрады ?

Аққабықтың қызметі ?

Тамырлы қабық-көздің ортаңғы қабатында ма ?

Көздің үшінші қабатын ата ?

Көз бұршақтың қызметі ?

Көру гигиенасы ?

Көз аурулары ?

Көзге жаттығу ?

Сезім мүшелерін ата ?

Бағалау. "Мадақтау арқылы"

Жарайсың! Керемет!

«Ой қозғау» (Бейнекөрініс, ұшақтың дыбысы)

Оқушылар: «адамның есту мүшесі құрылысы» бейнебаян қарайды.

Топтық жұмыс

«Өкіл» әдісі (топтарға мәтін бөлініп беріледі.Топта талқылап қорғайды) Берілген тақырыпты топ ішінде талқылап, басқа топтарға өкілдерді жіберіп, өз жұмысы туралы талқылау, идеялармен бөлісу, ынтымақтастықты дамыту.

1 топ «Есту мүшесінің құрылысы»

2-топқа «Есту мүшесінің маңызы»

3-топқа «Есту мүшесінің гигиенасы»,

Бағалау: « Бас бармақ» арқылы бағалау.

«Бұрыштағы әңгіме» әдісі

Жұптық жұмыс: «Зерттеу» әдісі»

№12 зертханалық жұмыс

Есту ерекшеліктерін зерттеу (есту қабілетін анықтау)

Жұмыс мақсаты:есту қабілетін анықтау.

Құрал-жабдықтар:сыбырлап сөйлеуді анықтауға арналған сөздер жазылған кесте,7 м-ден кем емес рулетка.

Жұмыс барысы

Жұппен жұмыс істеу керек:алдымен бір оқушы зерттелуші,екіншісі зерттеуші рөлін атқарады.Сосын рольдерін атқарады.

1.Толық тыныштықта 6,5-7 м арақашықтықта зерттелуші, кестедегі сөзді сыбырлап айтады.

2. Зерттелуші кезек-кезек біресе оң, біресе сол құлағын жауып, зерттелушінің сөзін қайталайды. Зерттелуші сөздің дұрыс не қате айтылғанын жазып алады.

3.Егер айтушының сөзі қате болса, арақашықтық біртіндеп 5 м-ге дейін қысқартылады.