Ежелгі тас дәуірі Қазақстан тарихы бойынша толық материал

План урока

Раздел долгосрочного плана: 7.3АХимические реакции

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 7

Количество

отсутствущих

присутствующих:

Тема урока

Реакции разбавленных кислот с карбонатами

Практическая работа №2 «Взаимодействие карбонатов с разбавленными кислотами

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.2.3 исследовать реакции разбавленных кислот с некоторыми карбонатами

Цели урока

Исследовать реакцию;

Составлять словесное уравнение реакции карбонатов с разбавленной кислотой;

Объяснять, как можно собирать газы.

Записывать тест на определение газа.

Делать вывод.

Вид урока

Изучение новой темы

Критерии оценивания

Ученик:

-может проводить опыты, соблюдая технику безопасности

-записывает свои наблюдения и действия в рабочем листе

-знает характерные свойства веществ и умеет различить водород, углекислый газ и воду

Языковые цели

Обучаемые могут:

устно сравнивать результаты испытаний на воспламеняемость при помощи специфичной лексики, относящейся к предмету

Лексика и терминология:

Кислород, оксид, окисление, кислота, (универсальный) индикатор, pH (просто в качестве шкалы “кислотности”), раствор кислотный, щелочной, нейтральный, нейтрализация.

Безопасность/небезопасный/опасный, раздражать, растворять, коррозионный, смешивать, разливать, защита глаз.

Необходимые требования безопасности

Серия полезных фраз:

Шкала pH используется для ...

Безопасность в лаборатории очень важна, потому что…

Кислоты сжигают кожу, так как …

В лаборатории / При проведении эксперимента, делать/не делать… мы должны/мы не должны….

Привитие ценностей

Честность, сотрудничество, толерантность, трехъязычие, здоровье, уважение, ответственность и обучение на протяжении всей жизни.

Привитие ценностей осуществляется посредством/через…

Трехъязычие: слайд № 4,9 и видео

здоровье: вопросы по видеоролику

уважение: коммуникативные навыки (умение общаться)

Межпредметные связи

Биология - теоретический материал

География - Дидактический материaл. Задание Е

Навыки использования ИКТ

Работа по созданию презентаций в программе

Предварительные знания

Представлены некоторые испытания на водород. Не должно предаваться чрезмерное значение точности и свободе действий: данный раздел закладывает основы для дальнейшей работы с кислотами, активностью металлов, горением и т.д. для предоставления предпосылок, основанных на обсуждениях для дальнейших работ более детально.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

В начале урока сделать акценты на:

- концентрацию внимания обучающихся ;

- совместно с учащимися определить цели урока.

Организационный момент

Здравствуйте ребята! Мы начинаем урок химии. Давайте все посмотрим на картинку

Есть ли соответствие слово на картинке?

Система оценивания. На каждом этапе учащимся, выполняющим задания у доски, а также активно работающим на своих местах, выдаются аурики (от лат. aurum – золото) – показатель работоспособности и активности учащихся на уроке, которые ребята подклеивают в свои «Наградные листы». К концу урока у учащихся накапливается определенное количество ауриков, по которым легко оценивать их работу на уроке: 5 аурика – оценка «Д», 2 аурика – «С».

Наградной лист

bilimland.kz/index.php/kz/

Билим ланд

Середина урока

Учитель.

Ребята, пока мы преодолевали этапы, нам по химической почте пришло письмо. Давайте узнаем, что в нем.

Сказка «Приключение уголька»

Действующие лица: Уголек, Кислородик, Угарыш, Двуокись, Вода, Гемоглобин, Деревья и Люди.

Жила-была семья Углеродов. Семья была многочисленной, но сегодня мы расскажем о приключениях одного их братьев – Уголька.

Уголёк был чёрен. Твёрд, он всем приносил тепло. Все были ему рады. И он был очень жизнерадостным. Его лучшим другом был Кислородик. Два друга были неразлучны. Они много времени проводили вместе.

Время шло незаметно.Друзья росли и характер их стал меняться и Уголек не заметил, как стал похож на Кислородика. Он научился так же проникать в клетки. Но, то ли из-за зависти, а, то ли из-за неумения, только он стал вызывать удушье, отравляя людей. И поэтому стали называть его Угарышем. Характер нашего героя изменился. Никто не хотел с ним играть, только его верный товарищ – Кислородик – по-прежнему был рядом с ним.

И понемногу Угарыш стал меняться. Он повзрослел и превратился в Двуокись. Но, несмотря на то, что наш повзрослевший герой стал более популярен, не все были ему рады. (Подходит к деревьям – те радуются, подходит к людям – те отмахиваются) И появилась у Двуокиси еще одна черта – он стремился накрыть всех собой, стараясь никого не обидеть. Поднимаясь все выше и выше. Ему казалось, что он подобен Солнцу – он тоже всех согревает, как в теплице.