Фрукты и овощи: открытый урок русского языка в 1 классе

УРОК: Русский язык и литература 1 Я2

Раздел : Еда и напитки.

Тема: Фрукты и овощи (4 урок)

Школа: Средняя школа №42 имени Екейбая Кашаганова села Кенен

Дата:

ФИО учителя: Нурелова Мейрамкуль Билдебаевна

Класс: 1«Б»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.(1.С)

1.2.4.1. Пересказывать короткие тексты.(1.Г)

1.3.1.1. Читать знакомые слова.(1.Ч)

1.4.2.1. На основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.(1.П)

Цели урока:

-отвечают на вопросы, подбирают картинку к прослушанному сообщению;

-пересказывают короткие тексты;

-читают знакомые слова, пишут названия фруктов и овощей.

Критерии успеха:

Все учащиеся смогут:

подбирать картинку к прослушанному сообщению;

находить информацию в текстах при поддержке учителя;

читать слова,по теме «Фрукты и овощи»;

записывать знакомые названия фруктов и овощей.

Большинство учащихся смогут:

пересказывать короткие тексты;использовать в речи знакомые слова.

Некоторые учащиеся смогут:

отвечать на вопросы по теме «Фрукты и овощи».

обсуждать значение новых слов.

Языковые цели

Учащиеся используют в речи простые предложения.Учащиеся будут развивать навыки устной речи на основе предложенного текста, пополняя словарный запас в контексте изучаемой темы, способствует употреблению новых слов в повседневной речи, развитию мышления.

Ключевые слова и фразы: фрукты, овощи.

Привитие ценностей

Воспитывает трудолюбие у учащихся, бережное отношение к своему здоровью, природе.

Межпредметные связи

Предлагаемый для изучения материал взаимосвязан с предметами: биология, казахский язык, английский язык.

Навыки использования ИКТ

На данном уроке используется видеоролик «Алфавит».

Активные методы обучения.

На данном уроке мы использовали приемы «Использование фото», «Чтение с остановками», игра «Собери картинку».

Предварительные знания

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Меню праздничного стола»

Этапы урока

Запланированная деятельность

Ресурсы

Вызов

10 мин

Организация класса.

Учитель приветствует учащихся на 3 языках: казахский, русский, английский.

(К) Создание коллаборативной среды..

Упражнение «Здравствуй».

Цель: эмоционально-психологическое сближение участников.

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, вольный ветерок

Здравствуй, маленький дубок

Здравствуй, ты, и здравствуй, я

Здравствуйте, мои друзья!

Проверка домашнего задания.

Метод «Свободный микрофон»

Дифференцированное домашнее задание:

А: Рассказать о посуде.

В: Выучить песню «Алфавит».

С: Составить меню на день рождение.

Устное формативное оценивание учителя.

(К) Деление на группы.

Способ дифференциации «Группирование»

Учащиеся делятся на группы при помощи стикеров ( на стикерах написаны цифры 1,2).

1.Овощи

2.Фрукты

Актуализация знаний.

(Г,И) Прием «Использование фото» (1.1.3.1.)

Цель: узнать, что известно учащимся по теме урока.

У: Ребята, прошу вас посмотреть на картинки, которые лежат перед вами, обсудите группой, и ответьте: «Что вы видите на картинке? Назовите что это?». (Учащиеся работают в группах, и отвечают на вопросы учителя . Предполагаемый ответ:1группа – яблоко,банан апельсин...,2 группа- помидор,огурец,морковка..)

Критерий оценивания

Дескрипторы:

отвечают на вопросы,

подбирают картинку к прослушанному сообщению;

- обсуждают свои варианты в группе;

- отвечают на вопросы учителя;

-называют предметы изобрженные

на фотографии.

Устное формативное оценивание учителя:

У: - Ребята, вы все молодцы, правильно выполнили задание.

(К) Прогнозирование учащимися цели урока: