Источники звука: урок-исследование для 2 класса

Раздел:

Раздел 5 – Физика природы.

Ф.И.О педагога:

Соколовская А.С.

Дата:

Класс: 2

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Источники звука.

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

2.5.3.1 – классифицировать источники звука по громкости;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы.

Цели урока:

Рассказать учащимся, какие бывают источники звука.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

1. Создание положительного эмоционального настроя.

Прозвенел опять звонокИ закончился урок!Вы, ребятки, отдохните,Силы новой наберите.Это нужно детвореДля здоровья, при игре.

Перед тем, как мы познакомимся с новой темой урока, мы немного поиграем.

Блиц опрос.

Предметы, которые не пропускают свет называются прозрачными (нет)

Свет распространяется прямыми линиями (да)

Хрусталь – является прозрачным (да)

Предметы, которые не пропускают свет, образуют тени (да)

если предмет ближе к источнику света, то его теть будет маленькой (нет)

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Хлопают в ладоши, если это правда, если ложь сидят тихо.

ФО

Оценивание эмоционального состояния

состояния

музыка

слайдовая презентация

2. Середина урока.

5 – 45 мин

1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

(К) Работа в коллективе

Беседа:

- Когда мы вспоминали предыдущую тему, чтобы проверить вас, что мы использовали?

- Разгадайте ребус, определите тему урока.

- Какое слово у вас получилось?

- Что такое звук?

- Когда возникает звук?

- Какие бывают звуки речи?

Мы узнаем из сегодняшнего урока.

2.Работа над темой урока.

Работа в коллективе.

- Сначала мы свами ответим, что такое звук?

- А можно ли увидеть звук?

Просмотр видео

«Как слышит человеческое ухо»

- Можем ли мы теперь ответить на вопрос?

Работа в группе

Проведение исследования:

На основе просмотренного видео, учащимся предлагается создать модель барабанной перепонки.

1. На стакан натянуть пищевую пленку

2. Произнести звуки

- Видны ли колебания?

- Видим ли мы звук?

3. Положить соль на пленку

4. Произнести звуки

Запиши результаты исследования в таблицу

Работа с учебником

Прочитай.

Звуки мы слышим от источника звука, который их воспроизводит.

Существуют разные источники звука. Когда люди разговаривают, мы слышим звуки речи.