Химия 7 сынып Заттардың агрегаттық күйлері

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.1 В.Заттардың агрегаттық күйінің өзгеруі

Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Адилова Жайшылық

Сынып:7 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Заттардың агрегаттық күйлері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.2.1-заттардың әртүрлі агрегаттық күйлерін білу және бөлшектердің кинетикалық теориясы тұрғысынан қатты, сұйық, газ тәріздес заттардың құрылымын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Қатты, сұйық, газтәріздес заттарға мысал келтіре алады;

Заттың әр түрлі агрегаттық күйлерінде бөлшектердің орналасуын біледі;

Жылу мөлшері мен температура арасындағы айырмашылықты түсінеді.

Көпшілігі:

Бөлшектер теориясы тұрғысынан заттың күйі өзгерген кезде энергияның өзгерісін түсіндіре алады;

Кейбір оқушылар:

Зат күйінің өзгерісінің графигін салады

Бағалау критерийі

Заттың агрегаттық күйлерінің түрлерін біледі;

Әр түрлі агрегаттық күйдегі заттарға сипаттама береді;

Заттың күйлерін бөлшектер теориясы тұрғысынан түсіндіреді;

Анимациялармен жұмыс жасау, сурет, карточкалармен жұмыс істеу арқылы алған білімдерін бекітеді.

Тілдік мақсаттар

Білім алушылар :

Заттардың түрлі агрегаттық күйлерін сипаттау бойынша түйінді терминдерді дұрыс пайдалана алады;

Заттарды жіктеу өлшемдерін талқылау, өз пікірлер көрсету үшін қабырғалық диаграмма және постер құрастыруды біледі;

Күй өзгерісіне қатысты өз бақылауларын көрсетеді және түсіндіреді;

Пәнге қатысты терминология: Заттардың күйі, қатты, сұйық, газ тектес, қайнау, булану, балқу, сублимация, десублимация, конденсация.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Мен заттарды..бойынша жіктедім, себебі олар...

...-да ең маңыздысы ...себебі ...

… еріген / буланған / конденсацияланатын кезде, ол …

Түрлену не ...не ...

Материя жағдайы ...

Мен ... физикалық түрленуін айналдыра аламын

Химиялық қайта түрленуі ...

Біздің топ … деп ойлайды

Біздер … байқадық

Кристалдарды гельге енгізгеннен кейін біздер мынаны … байқадық/көрдік

Бөлшектер қозғалысы азайды/артты, себебі температура түсті/көтерілді

Бөлшектер температура көтерілген кезде жылдамырақ қозғалады

Мен су қатып қалды депойлаймын, себебі бөлшектер қозғалмайды

күйдің өзгеруі …жағдайда/себепті болады.

Құндылықтарға

баулу

Құндылықтарды дарыту: құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, топта жұмыс істеу арқылы- азаматтық ұжымшылдық, ортақ істің нәтижесіне жауапкершілік; жеке жұмыс, өз бетімен жұмыс орындау кезінде ұқыптылыққа, адалдылыққа баулу

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, физика

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Физикалық және химиялық құбылыстар. №3 зертханалық тәжірибе.«Химиялық құбылстардың белгілерін зерттеу»

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы. 6мин.

2-мин

1.Сәлемдесу.

2.Білім алушыларды түрлі түсті. Стикерлерді (сары,жасыл,қызыл) таңдау арқылы үш топқа бөлу, топ басшыларын сайлау.

3. Психологиялық ахуал туғызу. Химия кабинетінде пайдаланатын құрал – жабдықтарды пайдалана отырып сабаққа тілек айту.

Түрлі түсті стикерлер таңдау арқылы топқа бөлінеді. Бүгінгі сабаққа тілек айтады.

4-мин

Үй тапсырмасын тексеру.

«ВЕЕР» әдісі. Топтық жұмыс.

Қағазды веер пішінінде бүктеп, бірінші оқушы бір бөлігіне сабаққа қатысты сұрақтар жазып шығады, екінші оқушы екінші бөлігіне қысқаша жауап жазып тапсырады.

Қ.Б: Смайликтер арқылы бағалау

Бүктелген ақ қағаз

Сабақтың ортасы

7 мин.

10-мин

Жаңа сабақ.

1-тапсырма. Оқулықпен жұмыс. Жеке жұмыс.

1-топ. Заттардың агрегаттық күйлеріне сипаттама беріп, мысал келтіріңіз.

2- топ. Балқу,қайнау, булану процестерін түсіндіріңіз,

мысал келтіріңіз.

3-топ. Конденсация, сублимация, десублимация процестеріне анықтама беріңіз.

Қ.Б: жұлдызшалар арқылы

2- тапсырма «ДЖИГСО» әдісі. Топтық жұмыс.

1-топ. Мына суреттердегі құбылыстар нені білдіреді? Әңгімелеп беріңіз. Заттың агрегаттық күйіне анықтама беріңіз. Қатты, сұйық, газ күйіндегі заттардың құрылысы қандай болуы мүмкін?

Бағалау критерийі

Дескриптор

Заттардың агрегаттық күйлерін біледі; қатты, сұйық, газ күйіндегі заттардың құрылысын анықтайды;

-суреттегі құбылыстарды анықтайды, әңгімелейді;

-заттың агрегаттық күйіне анықтама береді;

- қатты, сұйық, газ күйіндегі заттардың құрылысы қандай болатынын анықтайды;

Білім алушы бақылағандарын белсенді түрде талқылайды, болжам жасайды. Көргендерін әңгімелеп береді.

Оқушыларға суреттер таратылады.

6-мин

4-мин

5-мин

Рефлексия

Бағалау

2-мин

2-тапсырма. 2- топ. Футбол стадионы бейнеленген суретті көру арқылы адамдардың орналасуы заттың қандай агрегаттық күйлерін еске түсіретінін айтыңыз. Бөлшектердің агрегаттық күйін анықтаңыз.

Бағалау критерийі

Дескриптор

-заттың күйлерін бөлшектер теориясы тұрғысынан түсіндіреді;

- бөлшектердің агрегаттық күйін анықтайды.

-футбол стадионы бейнеленген суретті көру арқылы адамдардың орналасуы заттың қандай агрегаттық күйлерін еске түсіретінін анықтайды;

-бөлшектердің агрегаттық күйін анықтайды;