Көпмүшелердің дәрежесі және стандарт түрі 7 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Бөлім атауы:

Көпмүшелер

Мектеп: «А.Ибраев атындағы жалпы орта білім беретін мектеп» КММ

Күні: 16.06.2017 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Токай Зауреш

Сынып:7

Пәні: алгебра

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Көпмүшелер. Көпмүшенің дәрежесі және оның стандарт түрі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7. 2. 1.5 көпмүше анықтамасын білу және дәрежесін табу;

7. 2. 1.6 көпмүшені стандарт түрге келтіру;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: көпмүшенің анықтамасын біледі, көпмүшенің құрамындағы бірмүшелер мен бос мүшені ажыратып, көпмүшенің дәрежесін анықтайды

Оқушылардың басымкөпшілігі орындай алады: көпмүшенің ұқсас мүшелерін тауып, ықшамдап стандарт түрде жазады

Кейбір оқушылар орындай алады: құрамындағы бірмүшелерді сандарт түрге келтіріп алып, көпмүшені ықшамдап сатандарт түрге келтіруді орындайды

Бағалау критерийі

1. Көпмүшенің дәрежесін анықтайды

Көпмүшенің бос мүшесі мен құрамындағы бірмүшелерді ажыртады;

Көпмүшенің дәрежесін анықтайды

2. Көпмүшені стандарт түрге келтіреді

Ұқсас мүшелерді біріктіре отырып, көпмүшені стандарт түрге келтіреді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: көпмүшенің анықтамасын тұжырымдайды, өз ойларын дәлелдейді, көпмүшенің дәрежесін анықтап, стандарт түрге келтіруді баяндайды

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: стандарт түрі, дәреже, ұқсас мүше, коэффициент, көпмүшенің дәрежесі

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: көпмүшенің стандарт түрі, ұқсас мүшелерді біріктіру, көпмүшенің дәрежесі

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Бірмүше дегеніміз не?

2. Көпмүше ұғымын қалай түсінесіңдер?

3. Көпмүшенің анықтамасын тұжырымдаңдар

4. Көпмүшенің дәрежесін қалай анықтайды?

5. Көпмүшені қалай стандарт түрге келтіреді?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының «Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» атты тармағындағы идеялар сабақ басында ұйымдастыру барысында іске асырылады.

Пәнаралық байланыс

орыс тілі, ағылшын тілі

Алдыңғы оқу

Бірмүше

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

5 мин

Сыныпта жағымды ахуал туғызу: түрлі халықтардың тілінде және әр халықтың салтымен бір-бірімен амандасады.

Сәлеметсіз бе? Ассалаумағалейкум!

Здраствуйте! Hi! тб

«Серпілген сауал» алдыңғы білімді қайталау

Сабақтың мақсаты мен критерийлерімен таныстырамын. «Геометриялық фигуралар» арқылы топқа бөлінеді.

Түрлі-түсті фигуралар арқылы

Сабақтың ортасы

30 мин

Топпен жұмыс:

Барлық топтарға «Миға шабуыл» әдісі арқылы «көпмүшелер мен бірмүшелерді ажыратып екі бағанға жаз» деген тапсырма тақтада беріледі, топпен ақылдасып, шешілген жауаптарын ұсынады, тақтаға шығып топ мүшесі өз ойларын дәлелдейді.

Соңынан тақтаға дұрыс жауабы ілініп, топтар өз жауаптарын тексереді. Нәтижесінде көпмүшелер ұғымын түсінеді. Топтар шапалақ арқылы бағаланады.

Кітаппен жұмыс:

Көпмүшенің, көпмүше стандарт түрге келуі және көпмүше дәрежесі анықтамасын оқулықтан тауып оқиды.

Ережені есте сақтау үшін «Эстафета» ойыны арқылы бір топ баланы доп лақтырып ойната отырып ережені қайталайды. Жаңылмай айтқан оқушылар жұмысы тәтті алмалармен ал жаңылып қалған оқушылар лимонмен бағаланады.

Топпен зерттеушілік әңгіме:

Алдын ала дайындалған көпмүшенің дәрежесін анықтау туралы (1-топқа) және көпмүшені стандарт түрге келтіру туралы (2-топқа) мәтінді оқып тұжырымдап айтып беріп мысалдармен дәледеу үшін постер құрастырады.

Құрастырған постерлерін тақтаға іліп қорғайды, тақырыптың нақты ашылуы үшін жетекші сұрақтар қойылады, оқушы тарапынан және мұғалім тарапынан

Топ жұмыстары жұлдызшалармен бағаланады

«Көпмүшелер» сергіту сәті

Жеке жұмыс: деңгейлік тапсырмалар

3.29. Ұқсас мүшелерін біріктіріңдер:

1) 5x–7xy+4xy; 2) 2xy–7xy+6y2;

2x4–3x+4x2–x4+4x;

2ax–x2+3ax–y2+2x2;

3.36. Стандарт түрге келтіріңдер:

1) 21a2 − (12a − 5 + 21a2 );

3) −7x2 + x + (x + 6x2 );

4) (12 − 5p2 ) + (p3 + 2p2 − p + 15).

3.39. Стандарт түрге келтіріңдер:

(1 + 3x) + (x2 − 2x) − (2x2 − x);

3) (−12a2 + 5a) + (a + 11a2 ) − (a2 −1);

3.40. 1) (a − b) + (b − c) + (c − a) өрнегінің мәні 0-ге;

2) (x2 − 7xy)−(5− 4xy)+(3xy−x2 ) өрнегінің мәні –5-ке тең екенін дәлелдеңдер.