Краткосрочный план , «Технология (девочки)» 5 класс 2 четверть

Краткосрочный план урока

Художественное произведение

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс:

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Декоративно-прикладное искусство

Тема урока:

Краткая история и виды орнамента. Казахские национальные орнаменты (виды, стилизация и мотивы).

Учебные цели урока

5.1.2.1 Изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

5.1.2.1 - Изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной культуры

Цель урока:

Формировать знания об особенностях декоративно прикладного искусства Казахстана;

Развивать творческие способности и технологические умения при выполнении орнамента;

Формировать у учащихся

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение школьников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников. Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Для повторения предыдущего урока я применил метод «снежного кома».

1. Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Что такое пейзаж?

Скульптура

Какие бывают виды перспектив?

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Кто отвечает на повторяющиеся вопросы быстрым методом

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Иллюстративные материалы: схемы цифровые фото.

Середина

1. Объясните новый урок. На уроке будет представлен видеоурок. Ученикам будет предложено прочитать тему по частям, используя метод «головоломки». Дети в группе рассмотрят пример, обсудят его вместе и объяснят самостоятельно.

Учебник и дополнительная информация

Разнообразие бумаги и картона

Подвижная физминутка

Делай добро

Ученики садятся и говорят друг другу добрые слова.

Завершение

10. Рефлексия.

Прием рефлексии урока на знание, понимание, умение «Солнышко»

Прием: «Светофор». Для оценки урока.

- Красный – я активно работала на уроке, поэтому у меня всё получилось.

- Жёлтый – у меня не всё получилось, но в целом с работой справилась.

- Зелёный – мне было неинтересно работать на уроке, у меня ничего не получилось

Учащиеся демонстрируют свое понимание сегодняшнего урока, подвешивая яблоко на дереве.

Ученики, которые понимают все, повесят красное яблоко, ученики которые не понимают некоторых из них, повесят желтое яблоко, ученики, которые не понимают задание, повесят зеленое яблоко.

Оставьте отзыв о выбранных цветах учениками.

Краткосрочный план урока

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс:5 девушек

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Декоративно-прикладное искусство

Тема урока:

Художественная вышивка. Виды вышивки.Знакомство с материалами и инструментами

Учебные цели урока

5.1.2.1Изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой

Цель урока:

Изучение и исследование вышивки в произведениях народной культуры;

Определение роли Казакстана в вышивки в декоративно-прикладном искусстве

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствиеучеников. Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Чтобы повторить предыдущий урок, я использовал метод «Вопрос-ответ».

1. Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Назовите национальные орнаменты

Какие бывают основные формы?

Виды декоративно-прикладного искусства

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Ученики отвечают на контрольные вопросы, используя метод "Думай, присоединяйся, делись"

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Комментарии и иллюстрации в учебнике

Середина

Объясните новый урок.

На уроке будет представлен видео-урок. Детям будет предложено прочитать тему по частям, «группируя». Дети в группе обсудят пример и объяснят его самостоятельно.

Учебник и дополнительная информация

Различные виды бумаги, картона и др.

Подвижная физминутка

Круг дружбы

Ученики садятся и рассказывают о хороших качествах своих друзей.

Завершение

Обратная связь

Учащиеся демонстрируют свое понимание сегодняшнего урока, выбрав смайлики

Оставьте комментарий к смайликам учеников.

Смайлики из картона

Краткосрочный план урока

Художественное произведение №7.

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс:5

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Декоративно-прикладное искусство

Тема урока:

Разработка эскиза

Учебные цели урока

5.1.5.2-Выполнение эскизов для воплощения творческих идей

Цель урока:

* Развитие навыков критического мышления за счет выполнения творческих зарисовок;

* Выполнение схемы эскиза

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников. Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Чтобы повторить предыдущий урок, я применил метод «мозгового штурма».

1. Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Как и где можно использовать виды художественных столов?

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Используя метод снежного кома, учащиеся отвечают на вопросы с повторением.

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Середина

1. Объясните новый урок. В рамках урока будет показан видеоурок. Учащимся будет предложено прочитать тему по частям, используя метод «снежка». Дети в группе рассмотрят пример, обсудят его вместе и объяснят самостоятельно.

Учебник и дополнительная информация

Разнообразие бумаги и картона

Подвижная физминутка

Ученики повторяют стихотворение

Завершение

Обратная связь

Лестница успеха

Я реализовал

у меня есть вопрос

Я совсем не понял

Мы можем узнать, насколько хорошо ученики понимают и усваивают сегодняшний урок, по лестнице успеха.

Оставьте комментарий к выбранной учениками лестнице.

Бумажные лестницы.

Краткосрочный план урока

Художественное произведение №7.

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс:

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Декоративно-прикладное искусство

Тема урока:

Декоративное изделия художественной вышивкой

Учебные цели урока

5.2.1.1 Использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств

5.2.3.3Использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

Цель урока:

Использование видов и приемов художественных столов;

Изготовление вышитых изделий в национальном стиле.;

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Обзор предыдущего урока Я использовал методику вопросов-ответов.

1. Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Помните правила безопасности

Ученик приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Отвечая на вопрос, учащиеся отвечают на вопросы повторения.

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Середина

1. Объясните новый урок. В ходе урока будет показан видеоурок, где группа будет искать ответы на вопросы, относящиеся к теме, с помощью метода «Кластер» .

Учебник и дополнительная информация

Разнообразие бумаги и картона

Физминутка

Игра Стамбул

Ученики садятся на свои места и образуют существительные из букв слова в соответствии с заданным словом.

Завершение

Обратная связь

Пирамида

Я все понял

У меня есть вопрос

Я совсем не понял

Мы можем узнать, насколько хорошо ученики понимают и усваивают сегодняшний урок, по лестнице успеха.

Оставьте комментарий к выбранной учениками лестнице.

Бумажные пирамида

Краткосрочный план урока

Художественное произведение №7.

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс:

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Декоративно-прикладное искусство

Тема урока:

Декоративное изделия художественной вышивкой

Учебные цели урока

5.2.1.1-Использование визуальных элементов окружающей среды и художественных приемов для выражения своих идей и чувств

5.2.3.3- Использование элементов казахской национальной культуры в процессе создания творческих произведений и изделий.

Цель урока:

Использование видов и приемов художественных столов;

Изготовление вышитых изделий в национальном стиле.;

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Обзор предыдущего урока Я использовал методику вопросов-ответов.

1. Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Как и где можно использовать виды художественных искуства

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Отвечая на вопрос, учащиеся отвечают на вопросы повторения.

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Середина

1. Объясните новый урок. Во время урока будет показан видеоурок.

Учебник и дополнительная информация

организовать работу участников в парах или группах;

развивать критическое мышление;

визуализировать взаимосвязи между причинами и следствиями;

ранжировать факторы по степени их значимости.

Разнообразие бумаги и картона

Физминутка

Зарядка

Ученики встают и делают зарядку.

Завершение

Обратная связь

Через смайлик

Я реализовал

У меня есть вопрос

Я совсем не понял

Мы можем использовать улыбки, чтобы узнать, насколько хорошо учащиеся понимают и усваивают сегодняшний урок.

Оставьте комментарий к смайлам, выбранным .

Бумажные смайлики

Краткосрочный план урока

Художественное произведение №7.

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс:5 девушек

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Декоративно-прикладное искусство

Тема урока:

Декорирование изделия художественной вышивкой

Учебные цели урока

5.2.1.1-Использование визуальных элементов окружающей среды и художественных приемов для выражения своих идей и чувств

5.2.3.3- Использование элементов казахской национальной культуры в процессе создания творческих произведений и изделий.

Цель урока:

Использование видов и приемов художественных столов;

Изготовление вышитых изделий в национальном стиле.;

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие ученкиов Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке. Метод горячего сиденья - повторить предыдущий урок.

Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Скульптура

Какие бывают виды перспектив?

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Отвечая на вопрос, учащиеся отвечают на вопросы повторения.

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Середина

1. Объясните новый урок.

Показан видеоурок, задача которого - прочитать тему по частям, «разбив их на группы». Дети в группе обсуждают пример и объясняют его самостоятельно.

Учебник и дополнительная информация

Разнообразие бумаги и картона

Физминутка

Узнать больше

Ученикамн ужно сесть на свои места и продолжить пословицу

Завершение

Обратная связь

Сквозь облака

Я реализовал

у меня есть вопрос

Абсолютно

я не понял

Абсолютно

я не понял

Мы можем видеть, насколько хорошо учащиеся понимают и усваивают сегодняшний урок, сквозь цвета облаков.

Оставьте комментарий к цветам, выбранным учениками.

Облака из бумаги

Краткосрочный план урока

Художественное произведение №7.

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс:5

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Декоративно-прикладное искусство

Тема урока:

Декорирование изделия художественной вышивкой

Учебные цели урока

5.2.1.1-Использование визуальных элементов окружающей среды и художественных приемов для выражения своих идей и чувств

5.2.3.3- Использование элементов казахской национальной культуры в процессе создания творческих произведений и изделий.

Цель урока:

Использование видов и приемов художественных столов;

Изготовление вышитых изделий в национальном стиле.;

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке. Обзор предыдущего урока.

Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Помните о правилах безопасности.