Краткосрочный план , «Технология (девочки)» 7 класс 2 четверть

Краткосрочный план урока

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

7 класс

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Декоративно-прикладное искусство

Тема урока:

Художественное роспись (батик, гжель, хохлома).Виды росписей. Приемы и техники росписи.. Материалы и обарудование

Учебные цели урока

7.1.2.1-Самостоятельное изучение и описание особенностей различных произведений искусства, ремесел и дизайна историко-культурного происхождения.

7.1.3.1-Выбрать наиболее эффективное использование различных источников информации для реализации идей в творчестве (в том числе за счет использования информационных и коммуникационных технологий)

Цель урока:

Владеет видами декоративно-прикладного искусства - живописью.

Описывает методы и приемы художественного выражения.

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Для повторения предыдущего урока я применил метод «снежного кома».

1. Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Искусство моды

Микро-изображения в природе

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Ученики отвечают на контрольные вопросы, используя метод "Думай, присоединяйся, делись"

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Комментарии и иллюстрации в учебнике

У меня есть дополнительные задачи

Середина

В небольших группах, используя технологию ИКТ, ученики изучают историю, особенности и традиционные типы выбранных продуктов

Лист обратной связи для учащихся «Мастер» Три столбца: изображение молотка - «Я выучил», изображение ручной пилы - «Я знал» и изображение гвоздя - «Я хочу завершить». Учащиеся записывают свои мысли из сегодняшнего урока.

Разнообразные натуральные декоративные элементы, такие как бумага и картон.

Завершение

Обратная связь

Рефлексия школьника: метод «Яблоня».

Зеленое яблоко - сегодня все сделала хорошо, так что настроение хорошее.

Желтое яблоко - задание выполнено, настроение среднее.

Красное яблоко - не справился, не в настроении.

Свободное выражение идей.

Я знаю, насколько хорошо ученики понимают сегодняшний урок, выбирая яблоки.

Зеленые яблоки выбирают учащиеся, которые понимают все, желтые яблоки выбирают учащиеся, которые не понимают некоторые из них правильно, а учащиеся, которые не понимают задачу, выбирают красные яблоки учащимися, которые не понимают задачу.

Оставляйте отзывы о работах.

Картинки красных, желтых и зеленых яблок на бумаге

Краткосрочный план урока

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс:

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Декоративно-прикладное искусство

Тема урока:

Разработка эскиза изделий.Подгатовка материалов и инструментов

Учебные цели урока

7.1.5.2 -Подготовка эскизов, графических и технологических документов с использованием различных графических средств (в том числе информационных и коммуникационных технологий) при изготовлении продукции.

7.1.4.1-Определите будущие действия и спланируйте творческую деятельность, используя полученные знания и опыт.

Цель урока:

Представление методов подготовки эскизов, графических и технологических документов с использованием различных графических средств (в том числе с использованием ИКТ) при изготовлении изделий;

развитие навыков работы с художественными материалами и инструментами.

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Вопросы задаются для повторения предыдущего урока

1. Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Что такое декоративно-прикладное искусство?

Что вы знаете о декоративно-прикладном искусстве казахстанцев?

Какие различия вы знаете о декоративном искусстве?

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Ученики отвечают на контрольные вопросы, используя метод "Думай, присоединяйся, делись"

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Комментарии в учебнике и различные предметы, групповые задания, отзывы, стикеры.

Середина

В зависимости от урока будет показан видео-урок. Разделите тему на части с помощью метода «Пазл» и дайте задание прочитать. Дети в группе рассматривают пример, обсуждают его вместе и объясняют самостоятельно.

Учащиеся выполняют задания по учебникам и дополнительной литературе.

Различные виды бумаги, картона и др.

Завершение

Учащиеся демонстрируют свое понимание сегодняшнего урока, выбирая шляпы.

Белую шляпу выбирают ученики, которые все хорошо понимают, красную шляпу выбирают ученики, которые неправильно поняли некоторых из них.

Оставьте отзыв о шляпах, выбранных учениками.

Белые, красные, черные, желтые, зеленые, синие шляпы

Краткосрочный план урока

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс:

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Декоративно-прикладное искусство

Тема урока:

Разработка эскиза изделий.Подгатовка материалов и инструментов

Учебные цели урока

7.1.5.2 -Подготовка эскизов, графических и технологических документов с использованием различных графических средств (в том числе информационных и коммуникационных технологий) при изготовлении продукции.

7.1.4.1-Определите будущие действия и спланируйте творческую деятельность, используя полученные знания и опыт.

Цель урока:

Представление методов подготовки эскизов, графических и технологических документов с использованием различных графических средств (в том числе с использованием ИКТ) при изготовлении изделий;

развитие навыков работы с художественными материалами и инструментами.

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников. Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Вопросы задаются для повторения предыдущего урока

1. Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Что такое декоративно-прикладное искусство?

Какие различия вы знаете о декоративном искусстве?

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Ученики отвечают на контрольные вопросы, используя метод "Думай, присоединяйся, делись"

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Комментарии в учебнике и различные предметы, групповые задания, отзывы, стикеры.

Середина

В зависимости от урока будет показан видео-урок. Разделите тему на части с помощью метода «Пазл» и дайте задание прочитать. Дети в группе рассматривают пример, обсуждают его вместе и объясняют самостоятельно.

Учащиеся выполняют задания по учебникам и дополнительной литературе.

Различные виды бумаги, картона и др.

Завершение