Краткосрочный план, «Технология (девочки)» 8 класс 2 четверть

Министерство образования и просвещения Республики Казахстан

ГКУ сш.16 им.Ю.А.Гагарина

Поурочный план по художественному труду в 8 классе

Тема урока:Казахская национальная одежда. Этностиль.Орнамент и его стилизация.

Художественная работа

Школа: им.Ю.А.Гагарина

Дата:

Имя учителя: Козлова Т.Н

Оценка: 8

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Казахский национальная одежда. Этностиль. Орнамент и его стилизация

Учебные цели урока

8.1.2.1-Продемонстрировать понимание особенностей произведений искусства, ремесел и дизайна различного исторического и культурного происхождения

8.1.3.1-Использование независимо выбранных источников информации при разработке и реализации творческих идей (в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий)

Цель урока:

. Продемонстрировать понимание особенностей национального костюма.

Знакомство с современными моделями национальных костюмов (этнический стиль).

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

5 минут

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Для повторения предыдущего урока я применил метод «снежного кома».

1. Для раскрытия содержания темы

Как мы понимаем казахский национальный орнамент (заставляющий задуматься)?

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Ученики отвечают на контрольные вопросы, используя метод "Думай, присоединяйся, делись"

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Комментарии и иллюстрации в учебнике

У меня есть дополнительные задачи

Середина

30 минут

В зависимости от урока будет показан видеоурок.Ннебольших группах, используя технологию ИКТ, дети изучают историю, особенности и традиционные типы выбранных продуктов НКВД.

Лист обратной связи для учащихся «Мастер» Три столбца: изображение молотка - «Я выучил», изображение ручной пилы - «Я знал» и изображение гвоздя - «Я хочу завершить». Учащиеся записывают свои мысли из сегодняшнего урока.

Разнообразные натуральные декоративные элементы, такие как бумага и картон.

Завершение

10 минут

Обратная связь

Рефлексия школьника: метод «Яблоня».

Зеленое яблоко - сегодня все сделала хорошо, так что настроение хорошее.

Желтое яблоко - задание выполнено, настроение среднее.

Красное яблоко - не справился, не в настроении.

Свободное выражение идей.

Я знаю, насколько хорошо студенты понимают сегодняшний урок, выбирая яблоки.

Зеленые яблоки выбирают учащиеся, которые понимают все, желтые яблоки выбирают учащиеся, которые не понимают некоторые из них правильно, а учащиеся, которые не понимают задачу, выбирают красные яблоки учащимися, которые не понимают задачу.

Оставляйте отзывы о работах.

Картинки красных, желтых и зеленых яблок на бумаге

Министерство образования и просвещения Республики Казахстан

ГКУ сш.16 им.Ю.А.Гагарина

Поурочный план по художественному труду в 8 классе

Тема урока:Дизайн изделия в этностиле (головной убор, жилет)

Художественная работа

Школа: им.Ю.А.Гагарина

Дата:

Имя учителя: Козлова Т.Н

Класс:8

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Дизайн изделия в этностиле (головные уборы,жилет)

Учебные цели урока

8.1.5.1-Выполнение заданий по подготовке дизайна объекта в соответствии с функциональными (техническими), эстетическими, эргономическими и экологическими требованиями.

8.1.5.2-Подготовка графических и технологических документов с использованием разнообразных графических методов, определение последовательности и эффективного способа производства (включая использование информационных и коммуникационных технологий)

Цель урока:

Соблюдение функциональных (технических), эстетических, экономических и экологических требований

Опишите виды национальных головных уборов.

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

5 минут

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Вопросы задаются для повторения предыдущего урока

1. Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Назовите казахскую национальную одежду?

Как бы вы описали орнамент?

Что такое этнический стиль?

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Ученики отвечают на контрольные вопросы, используя метод "Думай, присоединяйся, делись"

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Комментарии в учебнике и различные предметы, групповые задания, отзывы, стикеры.

Середина

30 минут

В зависимости от урока будет показан видео-урок. Ученикам предлагается прочитать тему по частям методом «Пазл» Ученики знакомятся с видами казахских национальных головных уборов. Дети в группе рассматривают пример, обсуждают его вместе и объясняют самостоятельно.

Учащиеся выполняют задания по учебникам и дополнительной литературе.

Различные виды бумаги, картона и др.

Завершение

10 минут

Учащиеся демонстрируют свое понимание сегодняшнего урока, выбирая шляпы.

Белую шляпу выбирают ученики, которые все хорошо понимают, красную шляпу выбирают ученики, которые неправильно поняли некоторых из них.

Оставьте отзыв о шляпах, выбранных учениками.

Белые, красные, черные, желтые, зеленые, синие шляпы

Краткосрочный план урока

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс:

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Дизайн изделия (головные уборы,жилет)

Учебные цели урока

8.1.5.1-Выполнение заданий по подготовке дизайна объекта в соответствии с функциональными (техническими), эстетическими, эргономическими и экологическими требованиями.

8.1.5.2-Подготовка графических и технологических документов с использованием разнообразных графических методов, определение последовательности и эффективного способа производства (включая использование информационных и коммуникационных технологий)

Цель урока:

Студенты создают учебно-технологическую карту по изготовлению курток;

Ориентируется на типы головных уборов.

- рисует схему изделия.

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Вопросы задаются для повторения предыдущего урока

1. Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:

Что такое этнический стиль?

Можно ли отнести казахские национальные костюмы к этническому стилю?

Что вы подразумеваете под украшением изделия?

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Ученики отвечают на контрольные вопросы, используя метод "Думай, присоединяйся, делись"

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Комментарии в учебнике и различные предметы, групповые задания, отзывы, стикеры.

Середина

В зависимости от урока будет показан видео-урок. Внимательно и тщательно выполняет задания, связанные с уроком. Они украшают изделие на выбранную им тематику.

Учащиеся выполняют задания по учебникам и дополнительной литературе.

Различные виды бумаги, картона и др.

Завершение

Ученики говорят, насколько хорошо они поняли и усвоили сегодняшний урок

Оставьте отзыв о выбранных ответах учениками.

Краткосрочный план урока

Художественная работа

Школа:

Дата: .

Имя учителя:

Класс:

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Создание изделия (головные уборы,жилет)Декорирование

Учебные цели урока

8.2.3.3-Использование элементов казахской национальной культуры в создании творческих произведений и произведений

8.2.3.1-Определение и применение эффективных методов обработки и укладки текстильных материалов с использованием ручного и швейного оборудования и их приспособлений.

8.2.3.2-Изготовление сложных изделий по самосборному технологическому документу с использованием различных конструкций и материалов (текстильных, натуральных и искусственных)