Квадрат теңдеулерді шешу ашық сабағы 8 сынып

Қысқа мерзімді жоспар №2

8.2A бөлім: Квадрат теңдеулер

Мектеп: А. Жанпейісов атындағы №105 мектеп-лицейі

Күні: 18.11.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Сапакова Улмекен Базарбаевна

Сынып: 8 «Б»

Қатысқандар: 18

Қатыспағандар: 0

Сабақтың тақырыбы

Квадрат теңдеулерді шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

квадрат теңдеулерді шешу;

Сабақтың мақсаты

Барлығы:

Дискриминанттың мәніне байланысты түбірлер санын біледі;

Көпшілігі:

Квадрат теңдеудің түбірлерін формуланы қолданып табады;

Кейбірі:

Берілген теңдеулерді квадрат теңдеуге түрлендіріп, түбірлерін табады;

Бағалау критерийі

Дискриминанттың мәніне байланысты түбірлер санын анықтай алады;

Формуланы қолданып квадрат теңдеудің түбірлерін таба алады .

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Квадрат теңдеу анықтамасын түсінеді және ауызша/жазбаша оның өмірдегі кейбір қолданыстарын біледі

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Квадрат теңдеу, айнымалының ең үлкен дәрежесі (бірінші/екінші/орта/соңғы мүшесі)

Бүтін сан, коэффицент, дәреже көрсеткіші, жақшаларды ашу / жақшаға алу, ең үлкен ортақ бөлгіш, ықшамдау, шешу

Құндылықтарға баулу

Белсенді қарым- қатынас, өзіндік шешім қабылдауды үйрену және оны дамыту. Бір – бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу, қабылдау

Пәнаралық байланыс

Квадрат түбір және арифметикалық квадрат түбір анықтамаларын білу, квадрат түбірлерді таба алу, иррационал өрнектердің мәнін есептеу, бүтін және иррационал өрнектерді ықшамдау дағдылары.

Алдыңғы білім

Квадрат теңдеудің жалпы түрін біледі; коэффициенттерін анықтай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(2 мин)

(3-10 мин)

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, оқушыларды кезекші арқылы түгелдеу

«а, а а» түріндегі үлестірмелерді тарату бойынша шағын 3 топқа бөлемін.

Үй тапсырмасын «Өрмекші» әдісі арқылы қайталау. Оқушылар постерге өрмекшінің сұлбасын сала отырып, басына тақырыпты, денесіне формулаларды, аяқтарына мысалдар келтіріп, өз ойларын тиянақтап пысықтайды.Топтар бір-бірін басбармақ әдісімен бағалап, ынталандырып отырады.

Үлестірме қағаздар

Флипчарт, маркерлер

(10-20 мин)

(21-23 мин)

(24-30 мин)

«Кім жылдам?» әдісінде оқушыларға оқулықтан тапсырмалар беріледі

1) 14х2-5х-1=0 2) y2-3y-5=0 3) 81y2-18y+1=0

Дискриптор:

Коэффициенттерін анықтайды;

Дискриминанттың мәнін есептейді;

Қанша түбірі бар екенін анықтайды;

Түбірлерін табады.

1) 2x2+x+67=0 2)5x2-11x+2=0 3) y2-11y-152=0

Дискриптор:

Коэффициенттерін анықтайды;

Дискриминанттың мәнін есептейді;

Қанша түбірі бар екенін анықтайды;

Түбірлерін табады.