Квадраттық теңдеуге келтірілетін теңдеулер 8 сынып

Келес Маншук

Ақмола облысы Целиноград ауданы

Қараөткел №2 орта мектебінің

математика пәні мұғалімі

Пәні: Алгебра. 8-сынып

Квадраттық теңдеуге келтірілетін теңдеулер

Мақсаты: Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулерді шығаруда алған білімдерін пысықтау, өткен тақырып бойынша 63% -ға жеткен оқушылардың білім мен біліктілігін сөйлеу арқылы нақты бекіту.

Міндеті: технологиялық карталардың регламентінің орындалуы.

Күтілетін нәтиже: алға қойылған мақсатқа жету.

Сабақтың түрі: бекіту

Сабақтың көрнекілігі: ОӘЖӘ (оқу әрекетінің жинақтаған) парағы, жаттықтырғыш парағы

Әдіс - тәсілі: Биоақпараттану және Синергетика технологиясы

Картасы: «Биоинтернет»

Сабақ барысы: «триада –биоинтернет» картасы бойынша

Ұйымдастыру кезеңі

«Биоинтернет» картасы бойыншаоқушылардың жұмыс жүргізу мотивациясы төмендегіше:

Орындадың+түсіндіре білдің=меңгердің.

Білімді болу – өз ойыңды нақты жеткізу және сұрақ қоя білу біліктілігің.

Үйренгің келсе – үйрет, оқыт.

Топтық рух: сенде мүмкіндік бар, басқаларға көмектесе отырып, өзіңе көмектесу.

Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.

Оқусыз білім жоқ,

Білімсіз күнің жоқ!

Жұмыстың реті карта бойынша түсіндіріледі.

ООМ бойынша жұмыс барысы түсіндіріледі.

«Жетекші білімдері мен іс-әрекет тәсілдерін өзектендіру»

Тақтаға мұғаліммен бірлесіп кезекпен қатаң ОӘЖА сызбасы бойынша тізбектің шешімін айта алатын сарапшы шақырылады. Терминологиялық дұрыс сөйлеуге баса көңіл аударылады.

Ұйымдас-тыру кезеңі

Түйсіну

«Алгоритм» картасынан кейін үйге тапсырма берілсе, оны тексеру. Оқушылардың мотивациясы сынып бір топ ретінде болады: тақырыптар уақыты жылдық жоспар бойынша көрсетіледі. Сыныптық-топ оны максималды қысқа уақыт аралығында жоғары нәтижемен үш карта бойынша өтуі қажет. Үй тапсырмасын тексеру. Плюс, минустарын қойып шығу.

ООМ бойынша жұмыс барысын жетілдіру.

Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.

«Жетекші білімдері мен іс-әрекет тәсілдерін өзектендіру»

Тақтаға мұғаліммен бірлесіп кезекпен қатаң ОӘЖА сызбасы бойынша тізбектің шешімін айта алатын сарапшы шақырылады. Терминологиялық дұрыс сөйлеуге баса көңіл аударылады.

1 цикл.

Стандартты және өзгермелі жағдаятта білімді қолдану үлгісін құрау

Сынып үш тапсырма алады ТКШ – АКШ – ЖКШ екі нұсқа бойынша Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі.

1.Мұғалім дұрыс жауаптарды тақтадан көрсетеді. Тақтаға барлық тапсырмаларды дұрыс орындаған балалар шығады және әр оұушыны мұғалім тексереді - бұлар «Альфа» тобы.

2.Тақтаға екі тапсырманы дұрыс орындаған балалар шығады. Оларды «Альфа» тобындағы оқушылар тексереді.

3. Бір тапсырма немесе барлық тапсырмасы дұрыс орындалмаған оқушылар

үшінші қатарға отырады, бұлар «Гамма» тобы, ал екі тапсырманы дұрыс орындаған, тексеруден өткен оқушылар екінші қатарға отырады – бұлар «Бета» тобы, «Альфа» тобының балалары бірінші қатарға отырады. 4 оқушы шығарылады.

Нұсқа

ТКШ

АКШ

ЖКШ

І

Жұмыстың аяқталуы 5+30 формуласы бойынша

Тапсырманы орындау бойынша сыныпты үш топқа бөлу .

Альфа: ТКШ-АКШ-ЖКШ

Бета: акш-ткш

Гамма: ткш немесе барлық тапсырма дұрыс орындалмады

Білімді өз бетінше қолдану

Орындалған жұмыстар бойынша қатемен жұмыс. «Альфа» тобының сарапшылары ООМ толтырады және «Бета» тобымен жұмыс жасайды. Сынып ОӘЖА сызбасы негізінде сол тақырып бойынша жұмыс істейді.

Сынып ОӘЖӘ сызбасы негізінде сол тақырып бойынша жұмыс істейді.

Бақылау және өздік бақылау

«Бета» тобындағы сынақты тапсырғандар ООМ толтырады және «Гамма» тобына түсіндіруге көшеді, немесе өз топтарындағы жағдаяттарға қарай жұмыс жасайды. Ешбір оқушы жұмыссыз отырмайды, тіпті…