Ле Шателье–Браун принципі бойынша химия сабағы, 3 бет

Раздел долгосрочного плана: Школа:

Дата: ФИО: Түктібаева А.Қ.

Класс: Количество присутствующих: отсутствующих: Тема урока Смещение химического равновесия. Принцип Ле Шателье-Брауна. Лабораторный опыт №4. Цели обучения, которые достигаются на данном уроке Цель урока  формирование умения анализировать условие задачи;  формирование умения определять тип расчетной задачи, порядок действий при ее решении;  развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей. Критерии оценивания

Умение понимать и рассуждать тему

Языковые цели

Продолжить воспитывать личность, способную критически мыслить в процессе обучения, воспитывать культуру учебной деятельности, потребность в знаниях, умение работать коллективно и самостоятельно. Привитие ценностей

Воспитывать исследовательскую активность в познании предметов и явлений; способность продвигать свои идеи и уметь защищать свои исследовательские наработки; чувство коллективизма и взаимопонимания при работе в творческих группах; ответственность, стремление добиваться лучших результатов.

Межпредметн ые связи

Ход урока: НАЧАЛО УРОКА

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ: В реальных химических реакциях масса продукта всегда оказывается меньше расчетной. Почему?

 Многие химические реакции обратимы и не доходят до конца.  При взаимодействии органических веществ часто образуются побочные продукты.  При гетерогенных реакциях вещества плохо перемешиваются, и часть веществ просто не вступает в реакции.  Часть газообразных веществ может улетучиться.  При получении осадков часть вещества может остаться в растворе. Вывод:

 масса теоретическая всегда больше практической;  объём теоретический всегда больше объёма практического. СЕРЕДИН А УРОКА

2. Знакомство учащихся с темой урока. В зависимости от природы реагирующих веществ и условий протекания химического процесса различают обратимые и необратимые реакции. Учащиеся определяют понятия обратимые и необратимые реакции. Приводят примеры.

3. Учитель мотивирует необходимость изучать явления равновесия обратимых реакций той ролью, которую эти процессы играют в природе и на производстве. На примере реакции синтеза аммиака дается определение понятий