Логикалық есептерді шешу бойынша ашық сабақ, 1 сынып

Мангистауская область Бейнеуский район село Бейнеу

КГУ имени Абая учитель начальных классов Койбагарова Айгуль Бектемисовна 1 «Ж» класс

*В контексте тем:

« В здоровом теле – здоровый дух »

Школа: имени Абая математика

Дата: 24.04.2019 г.

ФИО учителя: Койбагарова А.Б.

Класс: 1 « Ж » класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Решение логических задач

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

- решать простейшие логические задачи на соответствие и истинность.

Цели урока:

Познакомить учащихся с решением логических задач с помощью схем; научить сопоставлять условие задачи и схему, составлять схему к задаче.

Критерии успеха

К концу урока первоклассники смогут:

составлять схемы к простым логическим задачам;

решать задачи по схемам,

Привитие

ценностей

Ценности, Казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Межпредметные связи содержат перечень ссылок на другие предметы, которые имеют отношение к уроку. Разнообразные виды заданий выполняются на уроке с целью осуществления интеграции с другими предметами. Например, задачи обучения в рамках конкретного урока по предмету "Математика" можно рассмотреть через такие предметы, как "Естествознание" и "Художественный труд".

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень:

организованная деятельность, включающая презентации и ИKT;

самостоятельное изучение информации, обсуждение в группе; представление классу полученных выводов;

Предварительные

знания

Условие ряда логических задач удобно представлять в виде схем. Схема — это условное обозначение ряда предметов.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент

Психологический настрой .

Игра « Стиральная машина »

2. Разделить учеников на 3 группы : тенге , рубль, доллар .

(Каждой команде дать копилку и сказать что оценивание работы с помощи монет)

3. Мозговой штурм « Составь сумму и отгадай слово!»

« Логика »

Ознакомить с темой и целью урока

Монета – тиын – coin

(койн)

Критерии успеха

Середина урока

4.Познакомьте учащихся с правилом в учебнике.

Щенки. В квартирах 1, 2, 3 живут три щенка — белый, черный и рыжий. В первой и второй квартире щенки не были черными. Белый щенок не жил в первой квартире. В какой квартире жил каждый щенок?

Задайте вопросы учащимся на понимание условия:

Какие номера квартир, в которых жили щенки?

Какого цвета были щенки?

Предложите детям посмотреть на схему. Спросите, что обозначают буквы и цифры. Соотнесите поэтапно условие задачи, вопросы и схему с условием.

В квартире № 1 и № 2 щенки не черные. Где живет черный щенок?