Маршрут школьника: план урока русского языка в 1 классе

3 четверть

Раздел V

Путешествие

Дата: 25.01.2022

Ф.И.О.учителя:

Класс: 1 Г

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Урок 35. Тема

Маршрут школьника

Цели обучения,которым посвящен урок

С. 1.1.5.1 демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия; Г. 1.2.5.1 описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами; Ч.1.3.1.1 читать целыми словами знакомые слова.

План

Планируемоевремя

Деятельность учителя

Деятельностьучащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 10мин

I.Организационный момент Приветствие

На заре зайчишка встал,

–С добрым утром!–всем сказал, Солнышку и кочкам,

Маленьким цветочкам.

На доске висит «Градусник эмоций», ученики определяют свое настроение в начале урока.

II.Актуализациязнаний(5мин)

– Сегодня на уроке мы будем описывать свой путь в школу, пополним наш словарный запас новымисловами, будем составлять с ними предложения,используя слова-помощники, научимся распознавать звуки[л],[л’] и писать букву Лл.

Учащиеся повторяют за учителем.

Учащиеся рассказывают о своем пути в школу,о том, в каких ситуациях они могут применить знания,

полученные на уроке.

ФО

Похвала

Компьютер, интер-активная доска

Учебник

Серединаурока

20мин

III. Изучение нового материала дорога– жол

Рассмотри рисунок-схему. Это маршруты Асана и Айзере в школу.

Послушай текст. О ком говорится в тексте? Об Асане или об Айзере?

Опиши маршрут Асана в школу.

Слова-помощники: выйти из дома, идти пешком по тротуару, перейти улицу, подземный переход, остановка, пешеходный переход, светофор.

Составь карту истории на тему «Моя дорога в школу». Используйслова-действия: иду, перехожу, смотрю, останавливаюсь, захожу, выхожу, жду, еду.

Работа со словарем в учебнике

Послушай загадки.Отгадай. Найди соответствие.

Под водою дом плывет, Смелый в нем народ живет.

(Подводная лодка)

Смело в небе пролетает,

Обгоняет птиц полет. (Самолёт)

Никуда мне не свернуть,

У меня–по рельсам путь. (Трамвай)

Учащиеся рассматривают картинку,описывают путь Асана в школу, используя слова-помощники.

Учащиеся создают карту истории на тему «Моя дорога в школу», используя слова-действия.

Критерии успеха:

Правильно создает карту истории на тему

«Моя дорога в школу».

Описывает предмет 2 - 3 предложениями, используя в речи слова-действия.

Аргументирует свой ответ.

Сюжетные картинки. Учебник, задание1

Учебник,задание2

Учебник,задание3