Массовая доля растворённого вещества: урок химии в 8 классе

Раздел долгосрочного планирования: 8.3С

Школа: Петерфельдская средняя

Дата : 29.06.2018 ФИО учителя: Давтян Жульетта Карленовна класс: 8 «Б» Участвовали: 15 Не участвовали: Тема урока: Массовая доля растворённого вещества. Учебные цели, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

8.3.4.5 Вычислять массу растворённого вещества по известной массе раствора с определённой массовой долей растворённого вещества. Цель урока: Все :должны уметь рассчитывать массовую долю растворённого вещества по известной массе раствора и растворённого вещества; Большинство:вычислять массу растворённого вещества по известной массе раствора с определённой массовой долей растворённого вещества. Некоторые: решать задачи на вычисление массовой доли растворённого вещества в растворе, полученном при смешивании двух растворов.

Критерии оценивания Рассчитывают массовую долю растворённого вещества о известной массе раствора и растворённого вещества; Вычисляют массу растворённого вещества по известной массе раствора с определённой массовой долей растворённого вещества; Решают задачи на вычисление массовой доли растворённого вещества в растворе, полученном при смешивании двух растворов.

Языковые цели Учащиеся могут объяснять решение задач, используя соответствующие термины и лексику. Полезные выражения для диалога и письма: Массовая доля растворённого вещества … Масса раствора … W, процент

казахский русский английский ерiткiш растворител ь

solvent

eрiсен зат Растворённо е вещество

solute

ерiтiндi раствор Solution (solvent) eрiтiндi концентраци я

Концентраци я растворов

Concentratio n of solutions

eрiген заттын ассалык улесi

массовая доля растворимог о вещества

Solute’s mass fraction

Привитие ценностей Сотрудничество при работе в группе, взаимоуважение, формирование трудолюбия, толерантности. Воспитание положительной мотивации к обучению химии и культуре поведения на уроке. Межпредметная связь Математика: пропорция, процент. Физика: международная система единиц (СИ) 7.1С

Предшествующие знания Химия: Расворы и растворимость. (7.3С) Естествознание: Вещества и материалы. Массовая доля растворённого вещества. Практическая работа №4 (5.2А) Ход урока Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурс ы

Начало урока Приветствие. Психологический настрой. Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое. Актуализация знаний. Приём «Верно не верно». Учащимся предлагаются 8 утверждений, которые они принимают или отрицают. Задание:

1. Растворы – гомогенные системы,

состоящие из растворённого

карточк и

вещества и растворителя. 2. Раствор, в котором данное

вещество при данной температуре больше не растворяется, называется ненасыщенным. 3. Раствор, в котором данное

вещество при данной температуре больше не растворяется, называется насыщенным. 4. Концентрированным называют

раствор с высоким содержанием растворённого вещества. 5. Разбавленным называют раствор с

высоким содержанием растворённого вещества. 6. Растворимость – максимально

возможное число граммов вещества, которое может раствориться при данной температуре. 7. При повышении температуры

растворимость твёрдых веществ уменьшается. 8. При повышении температуры

растворимость газов уменьшается.

Правильные ответы и критерии оценивания на слайде. ФО приём «Светофор» самооценивание: Зелёный цвет- 7,8 верных (Знаю) Жёлтый цвет – от4 до 6 (Затрудняюсь) Красный цвет – меньше 4 (Требуется помощь) Проблемный вопрос Диалогическая беседа Изучая тему растворы, мы познакомились с понятиями концентрированный и разбавленный. На практике часто требуется приготовить раствор с заданной концентрацией. На слайде выводится тема урока и цель. Учащиеся вслух проговаривают учебные цели и цель урока.

Слайд

слайд тетради

Середина урока

Определение массовой доли растворённого вещества. Запись формулы. Деление на 3 группы с помощью конфет. Правила работы в группе. Решение задач в группах (стратегия «Я- ты-мы») Работа с учебником, составляют алгоритм решения задач по трём пунктам: 1. оформить условие задачи; 2. провести расчёты и вычислить

Бумага А-3

Проект учебни ка Химия