Мәтінді есептерді квадрат теңдеулермен шығару 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 8.3А Квадрат теңдеулер

Мектебі : Ж.Әбдірашев атындағы №62 мектеп-лицейі Күні: 16.01.2019ж Мұғалім: Өтеуова Таңшолпан Сыныбы: 8в Қатысқаны: қатыспағаны: Сабақтың тақырыбы Мәтінді есептерді квадрат теңдеулер арқылы шығару Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.2.1. Мәтінді есептерді квадрат теңдеулердің көмегімен шешу

Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: қарапайым мәтінді есептерді квадрат теңдеудің көмегімен шешу. Басым оқушылар: мәтінді есепті квадрат теңдеудің көмегімен шеше отырып, бөгде шешімін анықтау. Кейбір оқушылар: күрделі мәтінді есептерді квадрат теңдеудің көмегімен шешу. Бағалау критерийі -Есептің шарты бойынша математикалық моделін құрады -Мәтінді есепті квадрат теңдеудің көмегімен шешеді Тілдік мақсат Тілдік мақсат: мәтінді есеп шартын ауызша түсіндіріп, шығарылу алгоритмін түйіндейді. Лексика мен терминология: квадрат теңдеу, биквадрат теңдеу, дискриминант,толымсыз квадрат теңдеу , бөгде түбір, алгоритм, квадрат теңдеу түбірлерінің формулалары т.б Диалогқа/ және жазылымға қажетті тіркестер: Мәтінді есеп шарты Мәтінді есепті шығару алгоритмі Квадрат теңдеу түбірлерінің формулалары Теңдеудің бөгде түбірі Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы негізінде «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылықтарын дарыту,қалыптастыру арқылы еңбек және шығармашылық , ынтымақтастық, өмір бойы білім алуға тәрбиелеу Пәнаралық байланыс Геометрия Алдыңғы білім Мәтінді есептерді квадрат теңдеулердің көмегімен шешу сабақтың барысы Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Ұйымдастыру кезеңі Амандасу, оқушыларға жақсы тілектер айту. Үй жұмысын тексеру.

№12.1 Арақашықтығы 20 км болатын А қаласынан В қаласына 2 жаяу жүргінші шықты. Олардың біреуінің жылдамдығы екіншісінен жылдамдығынан 1км сағат артық болса, ол барлық жолға 60 мин уақыт кем жұмсайды. ӘР жаяу жүргіншінің жылдамдығы қандай?

Оқулық

Жауабы: 4км сағат,5км сағат

«Бас бармақтар» әдісі арқылы бағалау.

Сабақтың ортасы 14 мин

Жеке жұмыс

2. «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы оқулықтағы №12.2 18 мин кешіккен тауар пойызы жылдамдығыы жылдамдығы 10 км/сағ арттырып, 60км ішінде кешіккен уақытты қуып жетті.Пойыздың алғашқы жылдамдығын табыңдар. Жауабы: 40 км/сағ

№12.3 номерлі есептерді шығару. Теплоход өзен ағысына қарсы 4 км және өзен ағысымен 33км жүзіп өтіп ,барлық жолға 1 сағ уақыт жұмсады. Өзен ағысының жылдамдығы 6.5 км/сағ болса, теплоходтың тынық судағы жылдамдығын табыңдар. Жауабы : 32.5 км/сағ Белсене қатысқан оқушыларды смайлик арқылы бағалау. Деңгейлік тапсырма Оқушының сыни тұрғыдан ойлауын дамыту, мәселені барынша мұхият талқылауға және шығармашылықпен ойлауға дағдыландыру. (берілген есептерді бойынша сұрақ құрастырып, оны квадрат теңдеудің көмегімен шешу)

№1. Асхатта тауықтармен қозылардың басын санағанда 17 болды, ал аяқтар саны 46-ға тең. Тауықтар мен қозылардың саны неше болады? Жауабы 11;6 №2. Егер тікбұрышты үшбұрыштың катеттерінің біреуі екіншісінен 4 см қысқа екені және гипотенузасы 20 см-ге тең екені белгілі болса,осы үшбұрыштың катеттерін тап.

жауабы: 12;16

№3 Моторлық қайық ағыс бойымен 18 км және ағысқа қарсы 14 км жүрді, осы жолдың барлығына ол 3 сағ 15 мин жұмсады. Қайықтың меншікті жылдамдығы 10 км/сағ. Ағыстың жылдамдығын табыңдар Жауабы 2 км/сағ

8-сынып Оқулық ҚБ жинағы

үлестірме лі қағаздар

Торап желісі