Менің Дағыстаным тақырыбындағы ашық сабақ, 6 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Тәуелсіздік-қасиет тұнған ұлы ұғым. ІV бөлім

Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып:6 Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы:

Расул Ғамзатов «Менің Дағыстаным» әңгімесі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламас ына сілтеме)

Т/Ж 1-Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. Т/Ж 2-әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік –қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: -Әңгімені шығарманың жанрына, фабуласына, сюжетіне қарай ажыратады; - шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы табады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: - Әңгімені бөлімдерге бөліп, сюжетін анықтайды; - Әңгіме кейіпкерлерін салыстырып, әлеуметтік-қоғамдық мәселені түсінеді. Кейбір оқушылар орындай алады: - Әңгімедегі кейіпкер бейнесін өмірмен байланыстырып, шығармашылық жұмыс жасайды; әңгіменің кейіпкері арқылы әлеуметтік-қоғамдық мәселені шешуде өзіндік пікір қалыптасады. Бағалау критерийі

- шығарманың жанры мен фабуласын анықтайды; - шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені түсінеді; -шығарманың идеясын ашады; - шығармашылық жұмыс жасайды Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Ұсынылған әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтайды, идеясын ашады. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Тіл, туған жер, теңеу, көсемсөз, сюжет, фабула, жанр, Отан, ақын т.б Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: «Менің Дағыстаным», суретшінің анасы, суретшінің тұманы, елін аңсау, аварлардың көне аңызы, менің ұлым т.б. Талқылауға арналған сұрақтар: -«Менің Дағыстаным» үзіндісінде қандай оқиға суреттеледі? -Неліктен суретшінің туындысы «Елді аңсау» деп аталады? Құндылықта рға баулу

Туған жердің тарихын білу, құрметтеу, сыни тұрғыдан ойлау, ана тіліне құрметпен қарау, топтық жұмыста жауапкершілікті сезіну; Пәнаралық байланыс

Әлем әдебиеті, тарих.

Алдыңғы Расул Ғамзатов «Ана тілі» өлеңі

оқу: «Сұрақтар жаңбыры» әдісін қолдана отырып, оқушылардың сұрақ қою және сыни ойлау дағдыларын дамытамын.

Жоспар

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері:

Сабақта жоспарланған жаттығу

түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы:

І. Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал. Көтеріңкі көңіл- күй орнату үшін «Мен елімді сүйемін» тренингін ұйымдастырамын. -Егер сіздің досыңыз болса, көршінің басын сипаңыз; -Егер сіздің үйіңізде мысық болса, өз басыңызды сипаңыз; -Егер сіз, иттерді жақсы көрсеңіз көршіңізді құшақтаңыз; -Егер сіз құстарды жақсы көрсеңіз, қолыңызды созып, құстарша қанат қағыңыз. -Егер сіз өз мектебіңізді жақсы көрсеңіз, аяғыңызды топырлатыңыз; -Егер сіздер Отанымызды жақсы көрсеңіздер, алақандарыңызды соғыңыздар! Рахмет. Топқа бөлу. "Қоржыннан асық алу" әдісі арқылы оқушыларды топқа бөлемін.

Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін "Миға шабуыл" әдісін қолданамын. Бұл әдісті қолдану арқылы оқушы өтетін жаңа тақырыпты алдын ала болжатамын. Ол үшін мен қазақтың ақиық ақыны Мұқағалидың «Үш бақытым» өлеңімен сабақтастырамын. Оқушылар өлеңде айтылған үш бақытты айтып береді?

Мынадай сұрақтар беру арқылы миға шабуыл жасаймын.

-Қалай ойлайсыңдар, әңгіме не туралы

Асыққа «Тіл», «Отан», «Ақын» жазамын. І топ-Тіл ІІ топ –Отан ІІІ топ-ақын

болуы мүмкін?

-Олай ойлауыңа не себеп болып тұр?

-Нені негізге алып отырсың?

Сабақтың ортасы:

Тақырыпты анықтап алған соң, оқушылардың көңілін жаңа сабаққа аудару үшін «Менің Дағыстаным» әңгімесінің қысқаша мазмұнын бейнебаяннан көрсетемін. Көрсетілген бейнебаян негізінде оқушыларға түрткі болатындай сұрақтар қоямын. Мына бейнебаянды көргенде қандай өзекті мәселе туындады? Осы сыни сұраққа жауап ала отырып, жаңа тақырыпты игерту үшін, «Джигсо» әдісін пайдаланамын. Топтарға оқулықтағы мәтінді бөліктерге бөліп беріп, материалды толық оқып шығуына ықпал етемін. Оқушылар мәтінді талқылап, идеяларымен бөліседі.Берілген әдіс ынтымақта бірлікте жұмыс жасауға, білгенін жолдастарымен бөлісуге, тақырыпты ортаға салып талқылауға, түйінді ойды саралауға жетелейді. Осы әдісте берілген тапсырма сараланған, себебі оқушылар өз деңгейіне қарай белсенділік танытады.

Оқылым материалы мен тыңдалымнан соң сұрақтарға жауап береді. Сұрақ қою арқылы оқушының сабақты қалай меңгергенін немесе меңгермегенін білу үшін әне оқушының ойын ашық білдіруіне дағдыландырамын.

-«Менің Дағыстаным» үзіндісінде қандай оқиға суреттеледі? - Баласы туралы естіген суретшінің анасы қандай күйге түсті? -Суретшінің тұманы ненің символы? -Қаламгердің «Дағыстан- сен маған анасың» деуінде қандай мән бар? -Неліктен суретшінің туындысы «Елді аңсау» деп аталады? - «Менің Дағыстаным» әңгімесінің фабуласымен мен идеясын анықтаңдар? -Расул Ғамзатов «Дағыстан» сөзіне қандай түсініктерді енгізді? -Суретші айтқан аңыз мазмұнын айтып беріңдер? Аңыздың түйіні туралы ойларыңмен бөлісіңдер?

6 сыныптың қазақ әдебиеті оқулығы 177-180 бет

-Шығармадан өздерің құнды деп санайтын түсінікті тұжырымдаңдар? -Туған жер, ана тілі туралы мақал- мәтелдерді жатқа айтыңдар? Дескриптор Білім алушы - әңгіменің мазмұнын толық түсінеді; - сұрақтарға логикалық тұрғыдан толық жауап береді. -әңгіменің фабуласы мен идеясын анықтайды; Сабақтың маңызды ынталандырушы бөлімі ол бағалау болып табылады. Осы тапсырмалардан кейін дескриптор нәтижесінде қалыптастырушы бағалауды «Топ жұмысын бағалау» кестесі арқылы іске асырамын.

Крит ерий лер

Иде ялар ды ұсы ну

Жолд астар ын топ жұмы сына жұмы лдыр у

Сұра қтар ға жау ап беру

белс енді лік

Жа лп ы бал л

1- оқуш ы

2- оқуш ы

3- оқуш ы

4- оқуш ы

Топ бойы нша

Бағалау өлшемі «2»-4-5 «3»-6-7 «4»-8-10 «5»-11-12