Михаил Гелприн «Свеча горела»: план урока в 6 классе

ФИО педагога Юсупова НБ

Школа:

Дата 05.05

Класс 6д

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока: §88–89. М. Гелприн. «Свеча горела»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

6.2.5.1 – участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли;

6.3.8.1 – сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текстов;

ИЯЕ 8.5.2.1 – определять роль однородных членов предложений, правильно использовать их в устной и письменной речи.

Цели урока

Излагать выборочно содержание текста на основе прочитанного текста

Ход урока

Этап урока/вр

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Улыбнитесь друг другу. Я надеюсь, что это приятное ощущение вы сохраните до конца урока.

Проверка дом задания

II. Актуализация знаний.

На доске тема урока и эпиграф.

– Вас, наверное, заинтересовало название рассказа и его ключевое слово свеча? Предположите, о чём пойдёт в нём речь

III. Изучение нового материала.

Заполнение информации о писателе

Метод «Чтение с остановками» (знание, понимание)

Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.

Учебник

Стикеры

Смайлики

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

Освоение изученного материала.

Чтение с остановками и вопросами

V. Закрепление пройденного материала.

Задания 2-го уровня (применение)

Упр. 7. Составьте «линию эмоций» Андрея Петровича, передав изменение его чувств и эмоций на протяжении 1 части.

Упр. 8. Дайте характеристику главного героя рассказа Андрея Петровича. Заполните таблицу по предложенным критериям.

Описание характера героя, его личных качеств

Примеры из текста,

раскрывающие эти черты

Выражение своего отношения к герою

Работа над развитием связной речи. Задания 3-го уровня (создание, оценивание)

Выскажите свою позицию! Заполните «Дискуссионную карту».

ДА

НЕТ

Книга – очень древний источник информации, которому около 2500 лет. С появлением Интернета люди стали меньше читать. Как вы думаете, может ли прогресс привести к тому, что литература перестанет быть нужной?

Критерий оценивания:

будут вести разговор о книге и литературе, об их роли в жизни людей;

формулировать проблемы;