Муму Ивана Тургенева: открытый урок в 6 классе

Специализированная школа-интернат имени Н.Нурмакова

«_____» _____. 2019 г.

Темирова Айнаш Аскеновна

6 класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

«Муму» И.С. Тургенев

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

Понимание и ответы на вопросы

6.1 4.1 составлять простой цитатный план

Анализ и интерпретация

6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка)

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста

6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики и др.), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка

Оценка и сравнительный анализ

6.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя (план сравнительной характеристики)

Цели урока:

Все учащиеся:

составляют простой цитатный план;

определяют жанр и его признаки;

характеризуют героев, используя план и цитаты из текста;

пишут мини-сочинение;

сравнивают повесть «Муму» с мультфильмом.

Большинство учащихся:

сравнивают главных героев с прототипами и выявляют отношение автора к персонажам

Некоторые учащиеся:

делают выводы о поведении главных героев, предлагают новую версию завершения повести

Языковые цели

Полезные выражения для диалогов и письма:

Учащиеся могут понимать и использовать в речи слова русского языка, связанные с понятием; крепостное право, протест, лакейство; литературные термины: сравнение, прототип, экспозиция, анализ

Критерии оценивания

составляет простой цитатный план;

определяет жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка)

дает характеристику героям, используя план и цитаты из текста;

пишет творческую работу (мини-сочинение), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка;

сравнивает художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя.

Привитие

ценностей

Идеи «Мәңгілік ел» реализуются через умение работать в команде, умение учиться, умение брать ответственность на себя, доброту.

Межпредметные

Связи

Взаимосвязь с предметами: история, русский язык, самопознание

Навыки использования

ИКТ

Интерактивная доска, ноутбуки, просмотр мультфильма «Муму»

Предварительные

Знания

Данный урок основывается на знаниях и навыках, полученных на предыдущих уроках. Ученики могут определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания, прогнозировать развитие сюжет. Этот раздел сфокусирован на восприятие, анализ, оценку прочитанного текста.

Ход урока:

Время / этапы урока

Деятельность учителя

Каким образом я достигну целей обучения?

Деятельность учащихся

Оценивание

(метод/ прием/ техника/ стратегия)

Способы дифференциации

(какую дополнительную поддержку вы планируете оказывать?/ какие задачи вы будете ставить перед более способными учащимися?)

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

Организационный момент. «Здравствуйте, друзья!»

Создание положительной атмосферы в классе

Ребята, отгадайте загадку.

Кто гуляет по двору,

Забираясь в конуру,

Большая Забияка

Грозная (собака)

Тема урока: И.С. Тургенев «Муму»

А вы, знаете, что во Франции есть памятник Муму.

«Мозаика»

Соберите разрезанные части картинок и образуйте группы

Выбирают смайлик-настроение и приветствуют одноклассников, например: «Здравствуйте, друзья! Пусть сегодня нам сопутствует успех и удача!»

Отгадывают загадку.

Образовывают группы

Сборник ФО. Кудайберге

нова Л.Б., Т., 2017, с.16

zagadki-dlya-detei/pro-sobaku

montessoriself.ru›

Картинки животных

Слайд 1

Памятник Муму во Франции.

ptiburdukov.ru

Основная часть

30 мин.

5 мин.

И

Задание № 1.

«Незаконченные предложения»

Вспомните содержание произведение и допишите предложение

1.Тема повести …..

2.В основе повести «Муму» лежит……

3.Действие происходит ….. 4.Говоря, что Герасим «вырос немой и могучий», как дерево растет на плодородной земле», автор использовал ……

5.Кто был прототипом персонажа повести И.С.Тургенева «Муму»? ……

См.Приложение 1

Критерии оценивания

Дескрипторы

Определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка)

1. дополняет (а) 3 предложения

2. дополняет 4 предложения

3. дополняет все предложения

Дополняют предложения

«Смайлики-собачки»

Взаимооценивание

liubavyshka.ru

Приложение № 1

5 мин.

Г

Задание № 2. Существуют определенные жанры повести, среди которых выделяют повесть историческую, драматическую, философскую, сатирическую, религиозную, детскую и повесть о любви, где каждый жанр повествования имеет свои особенности.

Подчеркните жанр повести, к которому относится «Муму».

Составьте кластер «Признаки жанра повесть»

Критерии оценивания

Дескриптор

Определять жанр и его признаки

1.Подчеркивает жанр повествования

2.Указывает его признаки

3.Составить кластер

Определяют признаки жанра и составляют кластер

«Хлопки успеха»

Взаимооценивание групп

6 мин.

Г

Задание № 3

«Авторский стул»

Напишите характеристику, используя план и цитату из текста

1 – ая группа - Герасима

2- ая группа – барыни

Критерии оценивания

Дескрипторы

Характеризует

героев, используя план и цитаты из текста

1.Анализирует поведения героя в эпизодах.

2.Раскрывает черты героя, используя цитаты из текста

Учащийся А – анализирует и раскрывает черты героя в разных эпизодах, выражает и обосновывает свое отношение к персонажу;

В – анализирует и раскрывает черты персонажа в разных эпизодах;

С – анализирует, раскрывает черты героя в одном эпизоде

Пишут характеристики

«Словесная оценка»

Взаимооценка групп

Дифференциация проводится при помощи диалога и оказания поддержки

6 мин.

Г

Задание № 4

«Картография»

Составьте план жизни Герасима, подбирая соответствующую цитату из произведения

Работа в группах

Критерии оценивания

Дескрипторы

Составить простой цитатный план

1.Составляет план

2.Подбирает соответствующие цитаты к пунктам плана

3. Соблюдает хронологию событий

Составляют план жизни главного героя