Мы идём в театр: план урока русского языка для 3 класса

УРОК 36.

Мы идем в театр

Школа: СШ Сам

Дата:20-21-22.01

Ф.И.О. преподавателя: Бермухамбетова Б

КЛАСС: 3 А,Ә,Б,В

Количество присутствующих:10

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему,

понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника

3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия; в, на – направление движения; из, с – исходный пункт движения; о – предмет речи, мысли; в – время; с –

совместность; у – лицо, обладающее чем-либо

Учебные цели

Умеют участвовать в речевой ситуации на определенную тему, формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста. Знают раздельное написание предлогов со словами.

Применяют в письменной и устной речи предлоги.

Все учащиеся смогут:

Предполагаемый результат

участвовать в речевой ситуации на определенную тему; формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста писать

раздельно предлоги со словами.

Большинство учащихся смогут:

составлять вопросы по содержанию текста для определения

причинно-следственной связи жанров и видов искусства.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять текст о театре, используя в устной и письменной речи

предложения разной конструкции.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Гардероб Зал Место

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Почему посещение театра называют праздником?

Какое чувство ты испытываешь в театре?

Запиши в тетрадь правила поведения в театре.

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме

«Раздельное написание предлогов со словами», «Сложное предложение» на русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока 10 мин.

Организационный момент.

Психологический настрой.

Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает вспомнить: Что такое глагол?

На какие вопросы отвечают глаголы? Отгадать загадку.

(Деятельность учащихся) Учащиеся читают и отгадывают загадку, находят в тексте слова-действия, называют их число.

yandex.kz/images›глагол

Учебник, задание 1.

Середина урока

30 мин.

Конец урока 5 мин.

3. Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает прочитать текст в учебнике, ответить на вопросы:

– Как надо проходить на свое место? Обыграйте данную ситуацию. (Деятельность учащихся). Читают текст с пометками «Верю – не верю» (+- верю, – не верю). Отвечают на вопросы.

Показывают надо проходить на свое место.

(К) Учитель продолжает задавать вопросы

Что нельзя делать во время спектакля?

Как нужно поблагодарить актеров?

Когда можно уходить из зала?

Почему посещение театра называют праздником?

Найди в тексте предложение, в котором есть союз «который». Как называется это предложение?

Что нового ты узнал?

(Деятельность учащихся). Отвечают на вопросы. Выписывают слова с предлогами, ставят вопрос.