Нүкте, сызық және сәуле бойынша 1-сынып ашық сабағы

Пән : Математика

МЕКТЕП

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Геометриялық фигуралар

КҮНІ: 22.02.2019ж

Мұғалімнің аты жөні:

СЫНЫП: 1

Қатысқандар

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы

Нүкте. Сызық. Сәуле

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.3.1.1. Геометриялық фигуралар˸нүкте, түзу, қисық, үзік, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрышты бір-бірінен ажырату және атау.

Сабақ мақсаттары

СМАРТ

Барлық оқушылар : Геометриялық фигураларды білу және атау.

Оқушылардың көпшілігі : Нүкте, түзу,сәуле, үзік, тұйық, тұйықталмаған сызықтарды ажырату.

Кейбір оқушылар :Тұйықталмаған және тұйықталған сызықтар, сәуле секілді геометриялық фигураларды кеңістіктегі заттарға ұқсатып мысал келтіру.

Бағалау критерийлері

Білім алушы:

- Геометриялық фигураларды нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәулені ажыратады және айтады.

Тілдік мақсат

Пәнге тән лексика мен терминалогия

Нүкте. Сызық. Сәуле

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Қарапайым геометриялық фигуралар (нүкте,түзу, сәуле, кесінді)

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Бұл фигуралардың қандай ортақ белгілері бар?

• Мұндай фигураларды қайда қолдандыңдар?

Құндылықтарды дарыту

Шынайылық, жауапкершілік, қарым-қатынас.. Сыни тұрғыдан ойлайтын, білімін өмірде пайдалана алатын білім алушыларды қалыптастыру.

Пәнаралық байла-ныс

Сауат ашу , көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, дереккөздер.

Бастапқы білім

Заттардың айырмашылығын ажыратады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Білу

3 мин

Айтылым

Тыңдалым

5мин

Ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Ертеңгілік шеңбері

Қол алысып, қане біз,

Достасайық бәріміз деп бір-біріне жылы лебізін білдіреді.

Топқа бөлу. Геометоиялық фигура түрлі-түске боялған дөңгелектер арқылы бірлескен оқу ортасын құрды.

1-топ "Нүкте" тобы

2-топ "Сызық" тобы

3-топ "Сәуле" тобы

Алдыңғы білімін пысықтау мақсатында "Үйлерді салыстыр" ойыны арқылы әрбір үйде неше үй қабат үй бар екенін айтады.

-Д үйі В үйінен неше қабатқа биік?

-Ең биік және ең аласа үйді ата.

Белсенді оқыту. Зерттеу әдісі. Топқа сурет таратылады. Суретке мұхият мән бере отырып, суреттен нүктені, түзуді, дөңгелек шеңберді табады. Зерттеп -зерделеп, сипаттап, анықтайды.

Бағдаршам арқылы бағалау

Кері байланыс: Осы жұмыста ғаламшаларға қарай отырып, жұлдызды нүктеге ұқсайтынын, аққан жұлдызды түзу сызыққа ұқсатқан ойларын тыңдай отырып, сұрақтар қою арқылы ойлау қабілеттерін дамытамын.

Оқу мақсатымен таныстыру.

Оқулық

Сабақтыңортасы

Түсіну

Айтылым

Тыңдалым

Жазылым

5 мин

1 тапсырма. Топтық тапсырма. Бірлескен оқу.

Геометриялық фигураларды анықта

Топқа сурет таратылады. Әр топтағы білім алушылар суретті зерттеп, саралап, бірлесіп жұмыс жасайды. Суреттен нүктені, түзуді, сәулені, сызық түрлерін табады. Сұрақтар қою арқылы тапсырманы толықтырып отырамын.

Дескриптор:

-нүктені анықтайды

-түзуді анықтайды

-сәулені анықтайды

-кесіндіні анықтайды

-сызық түрлерін анықтайды

Саралау жұмысы:( зерттеу, жіктеу, диалог, проблеиа шешу жолдары) іске асады. "Суреттер сөйлейді" әдісі бойынша жүргізіледі.

Суреттегі үйдегі пішіндер нені білдіреді? Гүлдің күлтешелері нені білдіреді? деген сұрақтар арқылы суретті сөйлетеді.

Барлық оқушылар:. Түзуді, нүкте мен сәулені анықтайды

Оқушылардың көпшілігі. Сызық түрлерін атайды

Кейбір оқушылар. Тұйықталған және тұйықталмаған сызықты ажыратады, өмірмен байланыстырады.