Открытый урок по теме «Притча о блудном сыне», 7 класс

Краткосрочный план урока №3

Раздел плана: 1 Притчи и легенды в литературе

Школа:

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 7

Количество

Присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Притча о блудном сыне (Евангелие от Луки)

Цели обучения, обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

7. ПО 1., 7. ПО 2., 7. ПО 3., 7. ПО 4., 7. ПО 6.

Цель урока

Понимать художественное произведение в деталях

Определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о поступках героев

Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов .

Цели обучения учащихся

Все учащиеся смогут: выразить свое мнение о поступках героев, смогут понять художественное произведение в деталях.

Большинство учащихся смогут: Определять тему и идею произведения.

Некоторые учащиеся смогут: Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов.

Критерии оценивания

Отвечает на вопросы по прослушанному тексту, выделяет ключевые слова.

Строит монолог-рассуждение на заданную тему.

Языковая цель:

Учащиеся могут использовать в речи ключевые слова и фразы, описывать картины, аргументировать ответы.

Ключевые слова и фразы:

Блудный сын, отче, расточить, пристало – не пристало (устар.),чрево, наемник, избыточествуют (устар.), надобно.

Полезные фразы для диалога/ письма:

По-моему..., Я думаю, что,... Возможно.., Думается..., Хочется верить

Вопросы для обсуждения:

Почему отец простил своего сына? А как проявилась любовь отца к сыну?

Какие же уроки мы извлекаем, читая притчу?

Письменные подсказки:

Стр. 9-10 учебника.

Предыдущее обучение:

Тема: Таинственный жанр притчи. Понятие притча, сочинение притчи.

План

Планируемое время 45 мин.

Запланированные задания

Ресурсы

Начало

10 мин.

Приветствие.

Повторение темы «Таинственный мир притчи». используя техноло-гию Инсерт, составьте таблицу ЗХУ (Знаю–Хочу знать–Узнал).

Третий столбец в таблице не заполняйте. ОС. Выборочное прослушивание ответов

Таблица «ЗХУ»

Словарная работа с ключевыми словами: Блудный сын, отче, расточить, пристал,чрево, наемник, избыточествуют, надобно.

Онлайн-словарь

Задание. Внимательно посмотрите мультфильм без звука. Определите, о чем в нем говорится. Выход на тему урока: просмотр мультфильма «Притча о блудном сыне» без звука. Задание: как вы думаете, о чем говорится в этом мультфильме?

Тема нашего урока: Притча о блудном сыне. Притча о блудном сыне едва ли не самая популярная из всех евангельских притч. К ее сюжету обращались прославленные художники всех столетий: Дюрер, Босх, Спада, Рембрандт, Дюре, Хемессен, Курильо, Батони, де Шаванн, Глазунов и другие. Сегодня мы изучим эту притчу.

Интерактивная доска

Мультфильм «Притча о блудном сыне».

Середина

5 мин.

3 мин.

13 мин

10 мин.

Работа с учебником.

И. Изучающее чтение притчи.

Сейчас, чтобы лучше понять смысл притчи, послушаем некоторые сведения о семейном укладе израильтян.

Подготовленный ученик. В еврейской семье всегда почитались родители, поэтому дети имели право жить так, как им хотелось, только в том случае, когда они уходили из своей семьи (женились) или когда родители умирали. Уйти из дома без ведома родителей, считалось великим проклятием непослушания, такой молодой человек считался умершим для своей семьи. А требовать или брать долю своего наследства при живых родителях являлось смертельной обидой.

Обратная связь. Вы поняли почему в еврейской семье нельзя было уходить из дома при живых родителях? ФО. Хорошо, а теперь мы поработаем в парах.

Работа в парах.

П. Перескажите друг другу содержание притчи в 5-10 предложениях.

ОС. Ребята, понравилась вам притча? А как она называется?

ФО. Молодцы, теперь мы поработаем по группам.

Деление класса на 4 группы по счету 1, 2, 3, 4.

А) Работа в группах.

Задание для 1 группы.

Работа по сюжету произведения. Органайзер: Гора истории.

Задание для 2 группы.

Работа по сюжету произведения. Органайзер: Карта истории.

Задание для 3 группы.

Работа по сюжету произведения. Органайзер: Круги на воде.

Задание для 4 группы.

Работа по сюжету произведения. Органайзер: Силует на стене.

Все группы выносят органайзеры на постеры. Прием «Качели».

ОС. Что дала вам эта работа? Работа с разными органайзерами позволила расширить ваши знания и представления об этом произведении? ФО. Словесная оценка.

Б) Работа в группах.