Открытый урок «Притча о блудном сыне», 7 класс

Краткосрочный план урока №4

Раздел плана: 1 Притчи и легенды в литературе

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 7

Количество присутствующих: , отсутствующих:

Тема урока

Вечные образы «Притчи о блудном сыне»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

7. ПО1. Понимание терминов

7. ПО2 Понимание художественного произведения

7. ПО3 Чтение наизусть и цитирование

7. ПО6 Ответы на вопросы

Цели урока

Ученики смогут:

понимать термин: притча.

-понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию

- самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа-персонажа

- давать аргументированный ответ на проблемный вопрос

Критерии успеха

Ученик достиг цели, если:

Составляет определение термина: притча, отбирая нужные ключевые слова.

Объсяняет значение слова «блудный».

Отвечает на вопросы по определённой части притчи.

Характеризует героев и их поступки, выражая своё мнение.

В качестве доказательств использует цитаты из текста

Определяет сюжетную линию, элементы композиции.

Языковые цели

Языковые навыки будут развиваться в рамках темы этого раздела. Учащиеся будут работать над расширением словарного запаса, развивать навыки чтения, слушания и говорения. Этот урок поддерживает развитие навыков мышления. Учащиеся будут развивать навыки устного анализа полученной информации (при выполнении задания для формативного оценивания).

Привитие ценностей

Привитие ценностей осуществляется посредством обсуждения темы, чтения текстов и через групповую и парную формы работы.

Навыки межличностного общения при работе в группах

Формирование общечеловеческих и культурных ценностей: толерантность, терпимость к чужому мнению.

Умение организовывать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать своё мнение, подтверждая их текстом.

Межпредметные связи

Русский язык, История, Изобразительное искусство

Навыки использования ИКТ

ИКТ используются для просмотра слайдов

Предварительные знания

На данном уроке учащиеся повторят и закрепят знания и умения анализировать текст, определять тему и идею произведения, выражать своё мнение.

Ход урока

Этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

1 урока

5 мин.

Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха.

Создание коллаборативной среды (по усмотрению учителя)

Учитель совместно с учащимися определит цели урока/ЦО и ожидаемые результаты

Деление на группы по пазлам слов: притча, мораль, блудный, прощение,

Середина 1 урока

30 мин.

Г Автобусная остановка

1 остановка

Составьте определение жанра ПРИТЧА. Выберите из предложенного списка то, что может быть составляющей притчи.

2 остановка

Поясните значение слова «блудный»

3 остановка

Дайте характеристику героям «Притчи о блудном сыне» и их действиям. Цитирование текста приветствуется. Какова мораль вашей части притчи?

Вопросы для 1 группы:

- С чего начинаются события в притче?

- Почему отец разрешает сыну покинуть дом?

Вопросы для 2 группы:

- Что пережил отец, когда младший сын ушёл со своей частью наследства?

- Как сыну жилось на чужбине?

Вопросы для 3 группы:

- Как вы считаете, правильно ли поступил юноша, уйдя из дома?

- Как, по-вашему, должен был поступить отец?

Вопросы для 4 группы:

- Как вы думаете, с какой мыслью возвращается сын домой?

- Как вы думаете, сын по-настоящему глубоко осознал свою вину?

Вопросы для 5 группы:

- Прощает ли отец сына? Подтвердите словами из текста.

- Как ко всему происходящему относится брат и почему?

4 остановка

Определите сюжетную линию, выделяя элементы композиции.

5 остановка

Составьте синквейн к слову «ПРИТЧА»

Ф наблюдение

Учащиеся сравнивают свои работы, обсуждают в группе, дополняют свою работу и выбирают самую лучшую работу

Критерии оценивания