Отрезок и ломаная: план урока математики во 2 классе

Математика.

Краткосрочный план урока № 24.

Предмет: Математика

Урок: 24

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 1В – Геометрические фигуры

Тема урока:

Отрезок. Ломаная

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

1.3.1.1 распознавать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, кривая, ломаная, замкнутая и незамкнутая линии, отрезок, луч, угол

Цели урока:

Познакомить учащихся с понятие отрезок и ломаная

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя.

-- Заходите, ребята. Встаньте все в круг.

- Здравствуйте, ребята. Я приветствую вас на уроке технологии.

Чтобы стало нам всем хорошо, уютно, как дома, давайте зажжем свечу.

( учитель, зажигает свечу, и обносит внутри круга детей, поднося к каждому)

- Посмотрите на огонёк свечи, протяните к нему ладошки. Что вы чувствуете? (Тепло)

- Тепло от огонька согревает руки, а что может согреть душу человека? (Любовь, внимание, забота, доброта)

- «Доброта – это солнце, которое согревает душу. Всё хорошее в человеке от солнца, а всё лучшее в жизни от человека и его доброты. (М.Пришвин)

Покажите, где душа у человека (дети показывают).

Она внутри нас, там, где сердце, поэтому, когда мы говорим: «От всей души», то прикладывает ладонь к груди.

- У меня к вам просьба: положите ладонь на место, где может быть душа у человека, т.е. на грудь, улыбнитесь друг другу обязательно от души. Когда вы улыбаетесь, у вас очень добрые лица.

- Доброта не только может согреть душу человека, она способна творить чудеса.

Сегодня мы будем добрыми волшебниками и попробуем совершить чудо!

Главное наше волшебство будет доброта наших сердец!

Вы готовы творить добро? Тогда пройдите на свои рабочие места, для свершенья новых добрых дел.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Музыка

2. Середина урока.

5 – 25 мин

2.Актуализация жизненного опыта.

(К) Математический диктант:

- 1) Запишите число, последующее 9.2) Запишите число, предыдущее 5.3) На сколько 5 меньше 8?4) Запиши число, которое при счёте стоит между числами 7 и 9.5) Из неизвестного числа вычли 5 и получили 1. Чему равно неизвестное число?6) Уменьшаемое 8, вычитаемое 8. Чему равна разность?.7) Первое слагаемое 5, второе слагаемое 0. Чему равна сумма?8) У Пети 4 тетради, а у Кати на 5 больше. Сколько тетрадей у Кати?9) Мама испекла 7 пирогов. 5 пирогов съели за обедом. Сколько пирогов осталось?10) Вова и Петя играли в шашки. Петя выиграл 10 раз, а Вова 9. На сколько больше побед у Пети?11) Бабочка облетела 10 цветков, а шмель на 3 цветка меньше. Сколько цветков облетел шмель?

3. Вводное задание на подготовку к изучению нового.