Признаки делимости на 2, 3, 5, 9 и 10: план урока

Раздел долгосрочного плана:

5.1В: Делимость натуральных чисел

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10

Вид урока

Изучение нового материала

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

применять признаки делимости натуральных чисел на 3 и 9;

Цели урока

Освоить и применять признаки делимости натуральных чисел на 3 и 9;

Критерии оценивания

Учащиеся

знают признаки делимости натуральных чисел на 3 и 9;

умеют распознавать числа, кратные 3 и 9;

умеют выполнять устные вычисления и проверку правильности вычислений;

умеют использовать признаки делимости натуральных чисел при решений задач.

Языковые цели

Учащиеся будут:

- формулировать признаки делимости;

- комментировать алгоритм разложения составного числа на простые множители, применяя признаки делимости;

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

- делитель числа;

- кратное числа;

-признаки делимости;

- сумма цифр натурального числа

Полезные выражения для диалогов и письма:

- делителями натурального числа ...являются числа:....;

- кратными натурального числа...являются числа:...;

- если число оканчивается цифрой..., то оно делится на ..;

- если сумма цифр натурального числа делится на ..., то и число делится на ...;

Привитие ценностей

Привитие ценности «Казахстанский патриотизм и гражданская ответственность» осуществляется через решение задач, в которых учтен казахстанский контекст.

Межпредметные связи

Умение работать с признаками делимости необходимо при решении вычислительных задач в области химии, физике, а также других расчетах.

Навыки использования ИКТ

Навыки поиска и анализа информации, используя Интернет-ресурсы.

Предварительные знания

Знание компонентов арифметических действий: деления и умножения натуральных чисел, определения чётного и нечётного чисел.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

10 минут

Организация начала урока (3 мин)

Приветствие. Отметка отсутствующих. Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка домашнего задания из предыдущего плана, разбор затруднений.

Формулировка и запись темы урока и цели урока (1 мин) Презентация к уроку

Проблема часто возникает не с умножением, а с делением, и именно там где нужно быстро, точно и правильно выявить делители числа.

Применение: При устном счете, при математическом диктанте, при делении столбиком, при решении задач т.д.

Записывают тему урока и цель урока (слайд 1).

Актуализация знаний (6 мин)

Фронтальная беседа по следующим вопросам:

Что такое делители?

Назовите признаки делимости на 2?

Назовите признаки делимости на 5?

Назовите признаки делимости на 10?

Середина урока

30 минут

Парная работа.-10 мин

Объединив учащихся в пары, предлогаются карточки с таблицами несколькими многозначными числами, некоторые из которых делятся на 3, на 9, а некоторые не делятся ни на 3, ни на 9 :

Рабочий лист ученика к уроку

Число

Сумма цифр

Делимость на 3? (да, нет)

Делимость на 9?

(да,нет)

да

Да

нет

Нет

да

Нет

Вопросы;

Какие выводы можно сделать используя данные заполненной таблицы?

Как вы думаете, можно ли глядя на число сказать, делится ли оно на 3 или нет?

Как вы думаете, можно ли глядя на число сказать, делится ли оно на 9 или нет?

Можно ли определить, делится ли число на 3 или на 9 не выполняя деление?

Учитель . Ребята всегда ли нужно делить число на 3 или 9 , если спрашивают «делится оно на 3 или 9?»