Қағаз ақша ашық сабағы бастауыш сыныпқа арналған

№85 мектеп-лицей КМК

Математика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары

Қағаз ақша

Нұр – Сұлтан қаласы

Бөлімі: Есепті шешу жолдары

Мектеп: №85 мектеп-лицей

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кожахметова А.С.

3 «Б» сынып

Қатысқандар саны: 31

Қатыспағандар саны: 0

Тақырыбы:

Қағаз ақша

Оқу мақсаты:

3.1.3.6 1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюраларды ажырату және түрліше төлем жасау

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың барлығы:

1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюраларды ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі:

1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюраларды ажырата алады және түрліше төлем жасайды.

Оқушылардың кейбірі:

1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюралармен күнделікті өмірде түрліше төлем жасауды біледі.

Бағалау

критерийлері

Ғылыми тіл

белгілі бір соманы түрлі купюралар және монеталармен қалай жинауға болатынын түсіндіре алады.

Пәндік терминология мен тірек сөздер

Теңге, купюра, монета, ұсақтау.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын сұрақтар:

Талқылау:

– 500, 800, 1000 теңгені түрліше жинақтай аласың ба?

– 1000, 2000, 5000 теңгені ұсақтай аласың ба?

Жазу:

Өрнектер.

Тірекбілім, білік, дағдылар

Теңге, монеталар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ынталандыру.

"Таңдау"әдісі бойынша 3 топқа бірігеді, яғни 3 көшбасшы шығып, өзіне топ мүшелерін таңдайды. «Сиқырлы қобдиша» жаттығуы. Қатысушылар шеңбер құра отырады. Ортада сиқырлы қобдиша тұрады. Сыйлықтар – қағазға жазылған өткен тақырыпқа байланысты өрнектер. Жаттығу шарты: Қобдишадан әр топ кезекпен бір тапсырманы таңдап алып, ішінде жазылған өрнектердің мәнін топпен ойласып табады.

Сұрақтар жазылған карточкалар,

Қобдиша

2-слайд

Өзектендіру

Тақтада бірнеше елдің валютасын алып, бірнеше купюраларды араластырып қою. Оқушылар соның ішінен өздеріне таныс күнделікті өмірде пайдаланып жүрген теңге купюраларын бөліп алу. Бөліп алған купюраларды өсу ретімен орналастыру.

200 тг, 500тг, 1000 тг, 2000 тг, 5000 тг.

Әртүрлі купюралар

3-слайд

Мақсат қою (проблемалық жағдаят)

(Ө.) 1-тапсырма

Оқулықтағы купюралармен жұмыс жүргізу.

Біз суреттегі қандай купюралармен сабақта таныспадық?

Сіздер бұл купюраларды күнделікті өмірде көрдіңдер ме?

Бұл купюраларды қалай ұсақтауды білесіңдер ме?

Сіздер калай ойлайсыздар, бүгінгі сабақтың мақсаты қандай?

Оқулық

Купюралар

Жаңаны ашу.

(Т.) 2-тапсырма

Ақша туралы әңгіме жүргізу.

Ақша купюралар не үшін қажет?

Оларды қандай мақсаттарға пайдалансақ болады?

2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюралардың қалай ұсақталғанына қара. Тағы да қалай ұсақтауға болады?

Оқушылар өздерінің купюраларды ұсақтау нұсқаларын ұсынады.

2000 теңгелік, 5000 теңгелік ақшаларды қалай ұсақтағанына қара. Тағы да қалай ұсақтауға болады?

"Отшашу"арқылы бағалау

Оқушылар орындарынан тұрып, еңкейген қалпында шапалақ ұрады, бойларын бірте-бірте көтерген күйі шапалақ соғуды жалғастырады. Соңында тік тұрған бойы үздіксіз шапалақ соғады.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

(Т.) 3-тапсырма

Бұл тапсырма үшін оқушыларға әртүрлі купюралардың бейнелері бар карточкаларды ұсыну. Тексеру барысында әртүрлі нұсқаларды қарастыру.

Көрсетілген соманы әртүрлі тәсілмен қалай жинауға болады? Тапсырманы қима қағаздардың көмегімен орында:

а)9000тг; ә)6000тг; б)3000тг; в)1000тг; 700тг.

"Бағдаршам" арқылы бағалау

Оқушылар бағдаршам көзіне сәйкес сигналды карталарды көтеру арқылы бағалайды.

Жасыл түс- "Түсіндім"

Сары түс-"Сұрағым бар"

Қызыл түс- Түсінбедім

4-слайд

Оқулық, әртүрлі купюралар- дың бейнелері бар карточкалар

5-слайд

6-слайд

Жаңаны қолдану.

(Ұ.) 4-тапсырма

Есептерді шығармас бұрын талдау жасату:

а)

Барлығы неше турист келді? (9 турист)

Ересек адамдар билеті неше теңге тұрады? (1000 теңге)

Ересек адамдар билетінен нешеу сатып алды? (3)

Ересек адамдар билетіне неше теңге төледі? (1000•3=3000 )

Балалар билеті неше теңге тұрады? (500 теңге)

Балалар билетінен нешеу сатып алды? (6)