қмж, қазақ тілі (т2) 5 сынып, 2 тоқсан

«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша 5-сыныптың 2-тоқсанына арналған қысқамерзімді жоспар

Бөлім:

5-бөлім. Cу – тіршілік көзі. Ә.Тәжібаев «Сырдария» өлеңі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1-2-сабақ. Сусыз өмір жоқ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау

Сабақтың мақсаты:

Сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтайды.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен-жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.

Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жақсы сөздер жазады. Сабақ соңында талданады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, мұғаліммен бірге оқиды. Айтылым. Жаңа сөздердің дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

2. Мәтіналды жұмыс.

А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.

Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орында- тады.

3. Тілдік бағдар. Сан есімді меңгертеді.

Айтылым. Берілген сөздерден сөз тіркестерін құрайды, сын есімдердің түрін ажыратып айтады.

Жазылым. Тірек сөздерді пайдаланып мәтін құрайды.

Сан есімді меңгереді.

Мадақтау

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.

Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 4, 5-тапсырманы орындатады.

Б) Айтылым. Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады.

Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, рөлге бөліп оқиды, түсінгенін айтады.

Жазылым. Диалог бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырады, түсіндіреді, есептік сан есімдерден реттік сан есімдер жасайды, оларды сөзбен жазады.

Айтылым. Айтылым. Қою қаріппен жазылған сөздерге сұрақ қояды.

Жазылым. Айтылым.

Мадақтау

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

6. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 7-тапсырманы орындатады.

Ә) Айтылым. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Қажетті сөздерді қойып, мақалдарды аяқтайды.

Айтылым. «Сусыз өмір жоқ» деген тақырыпта диалог құрады.

Мадақтау

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

«Жұмбақтар» жинағы

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады.

«Тірек сөздер» стратегиясы бойынша оқушыларға тақырыпқа қатысты бірнеше сөз береді, ауызша сөйлем құрауын тапсы- рады.

Диалог құрады.

Сөйлем құрайды.

Рефлексия: Мұғалім түрлі желім қағаздар таратып береді. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желім қағаздарға жазып, тақтаға іледі.

Үйге тапсырма. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындау.

Бөлім:

5-бөлім. Cу – тіршілік көзі. Ә.Тәжібаев «Сырдария» өлеңі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

3-4-сабақ. Судың маңызы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.2.5.1 берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.

Сабақтың мақсаты:

Сұраққа дұрыс жауап береді, диалог құрайды.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық алақан» тренингін өткізеді.

Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Оқушылар сәлемдеседі, бір-бірі- не жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.

Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

2. Мәтіналды жұмыс.

А) ) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1,3-тапсырманы орындатады.

Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Айтылым. Жұмбақты шешеді, сөз тіркестерін құрастырады, сөйлемдердің әрқайсына екі сұрақ қояды.

Жазылым. Кестедегі сұрақтарға жауап беретін сөздерді тауып жазады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.

Ә) Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.

Б) Топтық жұмыс. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады.

А) Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.

Оқылым. Ақпараттың дұрыстығын тексереді, түсіндіреді.

Айтылым. Топқа бөлінеді, әр топ суға тән белгілерді атайды, дәлелдейді.

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

4. Сергіту сәті. 7-тапсырма. «Сөйлемнің жартысы сенде» ойынын ұйымдастырады.

Ойынның шартын орындайды.

Мадақтау

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

5. Мәтін соңы жұмыс. Мұғалім тақырыпқа қатысты синквейн құрауларын сұрайды.

Синквейн құрайды.

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Рефлексия: Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.

«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады.

Үйге тапсырма. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындау.

Бөлім:

5-бөлім. Cу – тіршілік көзі. Ә.Тәжібаев «Сырдария» өлеңі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

5-6-сабақ. Судың пайдасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру.

5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау

Сабақтың мақсаты:

Мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді, постер жасайды.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен-жүрекке» тре- нингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.

Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Мұғалім оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді. «Балалар энциклопедиясынан» судың пайдасына қатысты мәліметтерді оқиды, оқушылармен бірге талдайды. ... Су — табиғатта ең көп таралған құбылыс. Бүкіл гидросфера судан тұрады. Судың тіршілік үшін маңызы зор. Су– иіссіз, дәмсіз, түссіз сұйықтық. Атмосферада су бу, тұман, бұлт, тамшы және қар кристалдары түрінде кездеседі...

Слайдтарды сипаттайды, судың пайдасына қатысты мәліметтерді талдайды

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

«Балалар энциклопедиясы», 3-том. Алматы: «Қазақ энциклопедиясы», 2011.-103 бет

Жаңа сабаққа кіріспе

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

2. Мәтіналды жұмыс.

А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.

Ә) Жазылым. Сөйлесім. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Айтылым. Кластер толтырады.

Жазылым. азылым. Шағын мәтін құрайды.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.

Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.

Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.

Тыңдалым.

Оқылым. Мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды, түсінгенін баяндайды.

Айтылым. Сөздерді мағынасына қарай сәйкестендіреді, сөйлем құрап айтады.

Жазылым. Жақшадағы сөздердің дұрыс нұсқасын таңдап жазады.

Смайликтер.

4. Сергіту сәті. Мұғалім оқушыларға А4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер таратады. «Судың пайдасы» тақырыбында постер (8-тапсырма) жасатады.

А4 парағына судың пайдасы туралы сурет салады, постер жасайды.

Мадақтау

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Мәтінсоңы жұмыс. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.

Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.

Оқылым. Мәтінді оқиды, сан есімдерді табады, қандай сұраққа жауап беретінін айтады. Айтылым. Диалог құрады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Мұғалім оқушыларға «Атаулар туралы үш сұрақ» тәсілін қолданып, жаңа сөздерге қатысты тапсырманы орындауын сұрайды.

Тақырып бойынша берілген сөз не сөз тіркесінен біреуін таңдап алады. Сұрақтарға ауызша жауап береді. Мысалы, «су» сөзін алайық. 1.Бұл сөзді қай кезде кездестірдіңіз? (үнемі). 2. Бұл сөзді қалай қолданасыз? (жиі). 3. Болашақта бұл сөздер қандай қолданыста болады? (үнемі қолданамын).

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.

Рефлексия: Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттайтын суреттер іледі. Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады. «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды.

Үйге тапсырма. Оқулықтағы 6 -тапсырманы орындау.

Бөлім:

5-бөлім. Cу – тіршілік көзі. Ә.Тәжібаев «Сырдария» өлеңі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

7-8-сабақ. Қазақстан көлдері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру.

Сабақтың мақсаты:

Мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады. Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді. «Балалар энциклопедиясынан» («Балалар энциклопедиясы», 2-том. Алматы: «Қазақ энциклопедиясы», 2011.-126 бет) көлге қатысты мәліметтерді оқиды, оқушылармен бірге талдайды. «Көл» сөзіне ассоциаграмма құратады. ... Көл — құрылықтағы ойыстарды толтыратын табиғи су қоймасы. Жер шарының ең ірі көлі — Каспий теңізі, ең терең көлі — Байкал. Қазақстанда Каспий мен Аралды…