қмж, қазақ тілі (т2) , 5 сынып 3 тоқсан

Қысқамерзімді жоспар, Үшінші тоқсан, 5 -сынып

Бөлім:

7. Денсаулық- зор байлық

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1-сабақ. Дәрігердің қабылдауында

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру

5.2.4.1 - шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау;

Сабақтың мақсаты:

Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді;

шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құрады, соған сүйеніп баяндай алады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

1-әрекет. Ұжымдық жұмыс: Сыныптың жағымды ахуалын қалыптастыруда «Жыланша » ойсергегін ұйымдастыру. Үй жұмысын тексеру

Сынып оқушылары онымен ауысу арқылы бір-біріне тілектер айтады.

«Үш шапалақ»

Смайликтер тарату

Слайд

Түрлі- түсті жүрекшелер

Интербелсенді тақтадан қызыл кітап, жануарлардың суреттерін көрсету

«Ой шақыру» әдісі бойынша: «Суреттен не байқадыңдар? Бұл қандай кітап? Қызыл кітап туралы не білесіңдер? Басқа кітаптардан ерекшелігі неде? Өз жерімізде «Қызыл кітапқа» енген жануарлар кездесе ме? Неліктен жануарларды «Қызыл кітапқа» енгізеді? » Сауалға жауап алу. Сабақ тақырыбын айқындау, мақсатымен таныстыру.

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

Жаңа сабаққа кіріспе

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Тыңдалым,айтылым.

Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.

Емхана-поликлиника

Тексеру-осмотр

Жүрек-сердце

Қан тапсыру-сдать кровь

Дәрігерлік кеңес-консультация врача

«Смайликтер»

Оқулық

сөздік

слайд

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Айтылым

Жеке жұмыс

ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС)

(даралап оқыту тәсілі арқылы)

Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөй

Айтылым.

тапсырма

«Әріптестер» әдісі. - Дәрігер дегеніміз кім? - Дәрігер болу үшін не керек? - Дәрігер не істейді? - Дәрігер қайда жұмыс істейді?

Дескриптор: -бейнебаянды көріп, түсінеді; - негізгі мәселе негізінде жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді пайдаланып, сұрақтар дайындайды;

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Слайд

Оқулық

Айтылым

1- тапсырма.

Бейнебаян арқылы көтерілген негізгі мәселені түсінеді. Сұрақ қоюда, өз ойларын білдіруде жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолданады

Айтайық

Ой шақыру әдісі арқылы сұрақтар қою.

1. Дәрігер деген кім? 2. Қандай дәрігерлерді білесің? 3. Сен ауырсаң қайда барасың? 4. Сен дәрігерде болдың ба?

Дескриптор:

-хат жазады

-ойын білдіреді

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Айтылым

2-тапсырма

Жұптық жұмыс

Айтылым

Тілдік бағдар

Айтылым

Суреттерге қара. Бұл суреттер саған қандай ой салды?

3-тапсырма

Тыңдалым Оқылым

Топтық жұмыс

Айтылым

Сұрақтарға жауап бер.

1.Үйіңнің жанында емхана бар ма?

2.Сен емханаға соңғы рет қашан бардың?

3.Емханаға кіммен, не үшін бардың?

4-тапсырма

Жазылым Айтылым

Ойтаразы

Айтылым

Жазалым

«РАФТ» әдісі бойынша кітаптың пайдасын талдау Р(рөл) – дәрігер

А (аудитория) – емхана

Ф (форма) – үндеу

Т (тақырып) – Денсаулық- зор байлық

Жазылым Айтылым

«Ассоциограмма». «Дәрігерге» қатысты өзің білетін сөздерді жазып, диаграмманы толтыр.

Жазылым

Қосымша тапсырма

Жеке жұмыс тапсырма

Жазылым Айтылым

Жеке жұмыс

Диалог. Суреттерге қара. Тірек сөздерді пайдаланып, диалог құрыңдар. Тірек сөздер: емхана, отбасылық дәрігер, тіс дәрігері, жүректі тыңдау, қан тапсыру, кеңес беру және т.б.

Мәтіндегі іс-әрекетті картаға түсіру, қорғау.

Айтылым

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жаз.

Айтылым

«Бес саусақ» тәсілі арқылы сабаққа қорытынды жаса.

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Рефлексия:

Үйге тапсырма5 -тапсырма

5-бет,4-тапсырма.

Аудиомәтін. Кестені толтыру.

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.

Кері байланыс

«Менің ұраным»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бөлім:

7. Денсаулық- зор байлық

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

2-сабақ. Дәрігердің қабылдауында.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.2.2.1 - қазақша амандасу мен ұлттық этикет формаларын пайдалану

5.3.1.1 - мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау;

Сабақтың мақсаты:

Жеңіл сұрақтарға жауап бере алады, тақырыпқа қатысты диолог құра алады;

мәтіннің мазмұнын түсініп, өз ойларын айта алады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Ұйымдастыру: – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

«Смайликтер»

Слайд

Қима қағаздар

Жаңа сабаққа кіріспе

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Ой шақыру. -Балалар сендер табиғатты қорғау дегенді қалай түсінесіңдер? Суретке қарап әңгіме жүргізу.

Осы аталған сұрақтар төңірегінде 3 топ жұмыс атқарып, өз ойларын, пікірлерін ортаға салып жұмыс атқарады.

«Қол шапалақ»

Оқулық

сөздік

слайд.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.

қабылдау - прием

тіpкеу opны – pегиcтpaция

қызу – темпеpaтуpa

cуықтaп қaлу - простудится

aуыpу – бoлетьқaуіпті ештеңе жoқ – нет ничегo oпacнoгo

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

Жекелей жұмыс

Жазылым Айтылым

Кеpекті cөздеp: кapдиoлoгқa, теpaпевтке, лopғa, тіc дәpігеpіне, oкулиcтке, дәріханаға.

Емхaнaдa cыpқaтыңa бaйлaныcты кімге бapaтының туpaлы cөйлемді тoлықтыpыңдap.

1. Жүpегің aуыpca, ... көpін.

2. Тіcің aуыpca ,... бapу кеpек.

3. Тұмaуың бoлca, ... бapу кеpек.

4. Көзің aуыpca, ... бap.

5. Құлaғың aуыpca, ... бapу кеpек.

6. Дәpі кеpек бoлca, ... бap.

Жазылым

Слайд

Оқулық

Жазылым

ЕББҚ: (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС)

(даралап оқыту тәсілі арқылы)

Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады. Жеке қажеттілгі бар оқушыны (төмен деңгейлі)«қолдау»

«Стоп кадр» ойыны. Әр топқа мәтіндегі сөйлемдерді бөліп беремін. Мәтін бойынша 1 көрініс көрсетеді, қарсылас топтар көрініс не туралы екенін түсіндіріп береді. Мысалы: Науқасты тексеріп жатқан дәрігердің іс-қимылын көрсету- қарсылас топтар не туралы екенін айтады.

Тамағы ауырған бала - 1топ Менің тaмaғым aуыpды, 2 топ , емхaнaғa бapдым;

Дәрігер қызуды тексереді. – 1топ Дәpігеp қызуымды текcеpді. 2 топ - Дәpігеp дәpі жaзып беpді.

Анасы дәрі әкеліп береді. -1 топ Aнaм дәpіхaнaдaн дәpі caтып әкелді. 2 топ Мен дәpі ішіп, емделдім

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

Оқулық

слайд

6, 7- тапсырма

Жұптық жұмыс

Сурет бойынша диалог құрап жазады.

Мезгіл, мекен үстеулерін қолданады.

Тақырып туралы мәтін бойынша бес сұрақ құрастырып жазады. Парталас досы екеуі «Интервью» тәсілі арқылы бір- бірінің сұрақтарына жауап береді.

12- тапсырма

Топтық жұмыс

Айтылым

Диалог құрады

«Дәрігердің қабылдауында» рөлдік ойыны.

«Жигсо» әдісін пайдаланып,

түсінгенін талқылап, постер қорғайды. Пікірін білдріп, ой бөліседі. Қосымша ақпарат көздерінен тың мәліметтер қолданады.

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

слайд

Жазылым

Жеке жұмыс

10– тапсырма.

Сөйлемдерді толықтырып жаз.

1........ бардым

2........тексерді

3........тыңдады

4........берді

Жазылым

Қосымша тапсырма

Жеке жұмыс

Емхана» тақырыбына синквейн (бес жолды тақпақ) жазады.

11- тапсырма

Айтылым

Жеке жұмыс

«Кім көп сөз біледі?» ойыны. Әріптерден сөз құраңдар. Оны буынға бөліңдер. «Ривин кестесі» бойынша мәтінмен жұмыс.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

9- тапсырма

Әр қатардағы артық сөзді тап.Себебін түсіндір.

Рефлексия: Өз деңгейлерін анықтайды. Кері байланыс «Бір +, бір - » Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту. Оқушы мен мұғалім кері байланысы.

Үйге тапсырма. 8- тапсырма

Бөлім:

7. Денсаулық- зор байлық

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

3-сабақ. Дәрумен- денсаулық кепілі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.3.4.1 - мәтіндердің тақырыбын, мазмұндық құрылымын салыстыру

5.4.3.1 - жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу;

Сабақтың мақсаты:

Тақырыптың аясында қазақша жай сөйлемдер құрау арқылы жаңа сөздерді меңгереді, мәтіннің табиғатын,жасалу жолын,байланысуын,сөйлемнен айырмашылығын меңгереді.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

1.Сыныптың психологиялық атмосферасын қалыптастырып, «Өзіңе тілегенді өзгеге тіле» әдісі арқылы оқушылармен шаттық шеңберін орнатамыз. Шеңбер барысында оқушыларды «Мозайка» әдісі арқылы топқа біріктіремін. Үй тапсырмасы: «Балық аулау» әдісі.

Оқушылар тақтада ілінген балықтарды таңдау арқылы алдыңғы сабақты негізге ала отырып, пікірталас , диалог,монолог түрінде өз ойларын топта талқылайды.

«Бас бармақ»

Слайд

Үш түрлі стикерлер

Жаңа сабаққа кіріспе

«Ой шақыру» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. 1 Кітапхана деген не? 2 Қандай кітаптарды оқығансың? 3 Мектепте кітапхана қандай?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

«Смайликтер»

Оқулық

сөздік

слайд

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Тамақ - еда, пища өсімдік -растение

Ағза -организм сұйық май –растительное масло

Ақуыз -белок құрам - состав

Тыңдалым,айтылым.

Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.

Шикі-сырой

Шайнау-жевать

Жеңіл қорыту-переваривать

көмірсутек -углеводород тәулік -сутки

қамтамасыз ету –обеспечить

Слайд

Оқулық

1,2-тапсырма

Жеке жұмыс

Оқушылардың тақырып көлеміндегі сөздік қорын, ойлау қабілетін дамыту мақсатында «БЭКРОНИМ» әдісі қолданылады. Шарты: «Дәрумен» сөзінде берілген әр әріп бойынша мағыналы сөйлем құрастырады немесе мақал мәтелдер айтады. Сөздер бастапқы әріптен басталады.

3- тапсырма

Жеке жұмыс

Оқылым Тыңдалым

ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС)

(даралап оқыту тәсілі арқылы)

Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады. Жеке қажеттілгі бар оқушыны (төмен деңгейлі)«қолдау»

Көгөніс қазір жылдың қай мезгілінде болса да, дүкендерде тұрады. Себебі олар денсаулыққа пайдалы.

Дескриптор:

-суреттерді сәйкестендіреді;

-сөйлем құрайды.

«Қоқыс жәшігі»

Оқулық

Оқылым

Топтық жұмыс

тапсырма.

Мәтінді оқы, тыңда. Оқы: «Жигсо» - «Бөлшекте, жинақта!» Дәрумендер туралы бейнероликті тамашалап, түсінгенін айтады. Әр топ мәтінді игеру үшін «Қос жазба күнделігі» тәсілі арқылы жұмыс жасайды. Негізгі тірек сөздерді бірінші бағанға жазып, екінші бағанда ол сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Өзара бағалау

Кесте

Жазылым

тапсырмасы.

Жұптық жұмыс

Суреттерді пайдаланып, сөйлем құр.

Үлгі: Қызанақ гүлден пайда болады

. Мен дүкеннен

сатып алдым. Орамжапырақтың жапырағы көп болады. Сәбіздің құрамында бой өсіретін дәрумен бар. Жуаның емдік қасиеті бар.

Мәтіннің мазмұны бойынша парталас досы екеуі кезектесіп сұрақтарға жауап береді. «Қағып ал» тәсілін қолданады.

Таратпалар

Айтылым

«Сиқырлы себетті сөйлет» тақырыбында интербелсенді тақтамен жұмыс.Суретке себеттегі суреттерді дұрыс орналастыр,сын есімді сөздерді қолдан.

Мысалы: қызыл қызанақ,тәтті алма

«Табыс баспалдағы»

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Рефлексия: Өз деңгейлерін анықтайды.