қмж, қазақ тілі (т2), 6 сынып 2 тоқсан

«Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 6-сыныптың 2-тоқсанына арналған қысқамерзімді жоспар

Бөлім:

4-бөлім. Қуат көзін үнемдей білеміз бе?

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1-2-сабақ. Қуат көзіне не жатады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау;

6.2.5.1 коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру.

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, диалогке қатысушылар ойын толықтырады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 минут

Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен қазақша амандасады.

Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа сабаққа кіріспе

Оқушылардың жаңа сабақ бойынша білімін анықтау мақсатында «Сұрақтан басталып, сұрақпен аяқталатын эссе» тәсілін пайдаланып, тақырып бойынша 1 минут ішінде бір сұрақ жазуды тапсырады.

Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 минут

1-тапсырма.

Суретке қарап, сұрақтарға жауап береді.

2-тапсырма. «Қызықты суреттер» тәсілімен бүгінгі тақырып не туралы болатынын болжатады.

Суреттерді салыстырады, тақырыпты болжап айтады.

Дескриптор:

-суретттер жайлы өз ойын айтады;

3-тапсырма. «Сұхбат құрайық» тәсілі.

Досымен энергия көздері туралы сөйлеседі.

Тілдік бағдар. Есімдік, оның түрлері туралы ақпарат береді.

4-тапсырманы орындатады.

Есімдік жайлы мағлұмат береді, мысалдар келтіреді. Кестеге сүйеніп, қою қаріппен жазылған есімдік түрлерін ажыратады.

Мәтінмен жұмыс.

5, 6, 8 - тапсырма.

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын меңгертуге арналған тапсырмаларды орындатады.

Оқушылар мәтінді тыңдайды, оқиды, термин сөздерді жазады, мағынасын анықтайды, мәтін мазмұны бойынша жоспар жазады, тірек сөздерді анықтайды, ақпараттың дұрыстығын анықтайды.

Дескриптор:

-мәтінді түсініп оқиды;

-негізгі ойды анықтайды;

-тірек сөздерді анықтайды;

-терминдердің мағынасын түсіндіреді.

Оқулық

Сергіту сәті.

Мұғалім оқушылардың бойжазуы үшін орындарынан тұрғызып, сергіту жаттығуын жасатады.

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз,

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір,

Біз бақытты баламыз,

Гүл-гүл жайнап жанамыз,

Жаттығулар жасасақ,

Жақсы сергіп қаламыз.

Оқушылар орындарынан тұрып, сергіту жаттығуын жасайды.

Мәтінсоңы жұмыс. 9, 11 –тапсырма. Мәтінді тыңдатады.

Тірек сөздерді пайдаланып, мәтінде не туралы айтылғанын баяндайды, кестені қазақ тіліне аударады.

Жағдаяттық тапсырма. 10 –тапсырма.

«Баламалы энергетика» туралы диалог құрады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 минут

Рефлексия.

Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізілді ме? Оқу мақсатына қол жетпеудің себебі неде? Бүгін оқушылар не біліп, не үйренді? Сыныптағы психологиялық ахуал қандай болды? Жоспардан ауытқулар болды ма? Себебі неде? Өзім жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Уақыт тиімді пайдаланылды ма? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

«Қалыптастырушы бағалау.» Мұғалім көңіл-күй смайликтері арқылы бағалайды.

Үйге тапсырма

7-тапсырма. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Бөлім:

4. Қуат көзін үнемдей білеміз бе?

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

3-4-сабақ. Электр энергиясын үнемдейміз.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау.

6.2.5.1 коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру.

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, диалогке қатысушылар ойын толықтырады, есімдіктің түрлерін ажыратады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 минут

Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен қазақша амандасады.

Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық алақан» тренингін өткізеді. Оқушылар «Ыстық алақан» тренингінің негізінде сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Мәтіналды жұмыс. 1-тапсырма. «Қызықты суреттер» тәсілі.

Сөздерді суретпен сәйкестендіріп, сөйлем құрайды.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

2-тапсырма. «Броундық қозғалыс» әдісі.

Оқушылар баламалы энергетиканың қандай түрлерін бар екенін анықтайды, қажетті ақпаратты жинап, кестені толтырады.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Оқулық, кесте

3-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқытады.

Өлеңді оқиды, ақынның негізгі ойын анықтайды.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 минут

Мәтінмен жұмыс.

5, 6, 7 - тапсырма.

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын меңгертуге арналған тапсырмаларды орындатады.

Оқушылар мәтінді тыңдайды, оқиды, сөздердің мағынасын анықтайды, мәтіндегі негізгі және қосалқы ақпаратты анықтайды.

Дескриптор:

-мәтінді түсініп оқиды;

-негізгі ойды анықтайды;

-тірек сөздерді анықтайды;

-сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Оқулық

8, 9-тапсырма.

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

Суреттердегі заттардың атын сәйкестендіреді, жағдаяттық тапсырма шартын орындайды.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардың бойжазуы үшін сазды әуенге би билетеді.

Оқушылар әуенге би билейді.

Мәтінсоңы жұмыс. 10, 11-тапсырма.

Диалог құрады, жұмбақты оқып, шешуін табады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 минут

Рефлексия.

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Үйге тапсырма

4 –тапсырма. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Бөлім:

4. Қуат көзін үнемдей білеміз бе?

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

5-6-сабақ. Жел энергетикасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау.

6.2.5.1 коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру.

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, диалогке қатысушылар ойын толықтырады, есімдіктің түрлерін ажыратады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 минут

Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен қазақша амандасады.

. -Салем, достым! (амандасады).

-Қалің қалай? (иықтарынан қағады).

-Қалай демалдың? (құлақтарынан тартады).

-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды).

- Қош келдің! (қолдарын жаяды).

- Күніміз сәтті болсын!(құшақтайды).

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 минут

1-тапсырма

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

Мәтінді оқиды, конспекті жазады.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

-Сипаттайды

-Мәлімет айтады

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

2-тапсырма

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

«Венн» диаграммасын толтырады, мәтінді тыңдайды, ақпаратты мазмұндайды. ,

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Сергіту сәт.

Мұғалім оқушылардың бойжазуы үшін сазды әуенге би билетеді.

Оқушылар әуенге би билейді.

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

«Жұмбақтар» жинағы

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 минут

«Ойшыл қалпақтар» әдісімен «Жел энергетикасы біздің өмірімізде» деген тақырыпта пікір білдіреді (11-тапсырма).

Үйге тапсырма

ретінде оқулықтағы 8-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Рефлексия:

Сабақтағы Бағалаутерім

Оның себептері

Сабақтағы кемшіліктерім

Оның себептері

Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізілді ме? Оқу мақсатына қол жетпеудің себебі неде? Бүгін оқушылар не біліп, не үйренді? Сыныптағы психологиялық ахуал қандай болды? Жоспардан ауытқулар болды ма? Себебі неде? Өзім жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Уақыт тиімді пайдаланылды ма? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Оқушыларға «бағалау парақшасын» таратады. Топтық тапсырмалардың орындалу реті бойынша әр дұрыс жауапқа 5 балл қойылады.

Оқушының аты-жөні

«Пікірлерпарағы» әдісі

«Қызықты сурттер» тәсілі

«Фотосуреттер» әдісі

«Кім жылдам?» ойыны

Балл

Бөлім:

4.Қуат көзін үнемдей білеміз бе?

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

7-8-сабақ. Мағжан Жұмабаев – қазақтың ұлы ақыны.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.2.1 -тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтау;

6.2.5.1 коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Көптеген оқушылар:есімдіктің түрлерін ажыратады.

Кейбір оқушылар: диалогке қатысушылар ойын толықтырады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 минут

Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі.

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан М.Жұмабаев туралы деректі фильмнен үзінді көрсетеді, ақынның өлеңдерін жатқа оқиды.

Көрсетілім болғаннан кейін ой шақыру сұрақтарына жауап береді:

-Біз кім туралы деректі фильм көрдік? М.Жұмабаевтуралы не білеміз?

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Сұрақтарға жауап береді, әртүрлі дереккөздерден ақпарат жинайды (1,2-тапсырма). «Броундық қозғалыс» әдісімен кестені толтырады (3-тапсырма).

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 минут

№1-тапсырма:

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

Көп нүктенің орнына жалпылау есімдігін қойып мәтінді оқиды, қарамен жазылған сөздердің синонимін табады, тыңдайды.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

-Жалпылау есімдігін қояды

-Синоним табады

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

2-тапсырма

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

«Сұрақ-жауап» тәсілімен сұрақтарға жауап береді, өлеңді мәнерлеп оқиды, жаттайды, ақынның ойын өз сөзімен айтады, үлгі бойынша сөз тіркестерін орыс тіліне аударады, мәтін мазмұнына сүйеніп диаграмма толтырады.

Мадақтау

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Сергіту сәті. Күнделікті сергіту жаттығуын орындатады

Күнделікті сергіту жаттығуын орындайды

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

«Жұмбақтар» жинағы