қмж, қазақ тілі (т2) , 5 сынып 4 тоқсан

Қысқамерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы:

№1-сабақ.

Бөлім:

11.Қазақстандағы ұлттар достастығы

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Бірлігі жарасқан ел

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау;

5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша жазу;

Сабақтың мақсаты:

тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне біледі және нақты ақпаратты анықтай алады;

мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша жаза алады;

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. сәлемдесу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.

Үй тапсырмасын «Интервью» тәсілі арқылы айтып шығады.

«Қол шапалақ» тәсілі

Сабақтың ортасы

Жаңа білім

Сөздік жұмысы

Алдыңғы біліммен байланыстыру:

«АКРОНОМ» әдісі арқылы байланыстырылады.

№1-тапсырма:

Жеке жұмыс

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді,

берілген жаттығуларды орындатады.

Айтылым

Бірлік- единство

Ынтымақ- солидарность

Тату- тәтті- дружно, мирно

Құшақ жая- обнимая

Бауырына басу-приютить

Айтылым Жазылым

Суреттерді пайдаланып, сөйлем құрайды.

Үлгі: Қазақстан көп ұлтты мемлекет. Елімізде көптеген ұлт өкілдері өмір сүреді, тірлік жасайды. Олардың барлығы тату- тәтті қарым- қатынаста. Осының барлығы қазақ халқының қонақжайлылық қасиетінің арқасында.

Берілген тәсіл арқылы әр түрлі ұлт өкілдерінің атын атап, түсін түстеп, қасиеті мен пайдасын айтады.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

-сурет бойынша жұмыс жасайды:

-сөйлем құрайды

«Қоқыс жәшігі» тәсілі.

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

5-тапсырма:

Жұптық жұмыс

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

3- тапсырма

Топтық жұмыс

Айтылым-диалаог

Сыныптас досымен жұптасып, сұрақтарға толық әрі қысқа жауап береді. Жауаптарында қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын сақтайды.

Оқылым Тыңдалым

Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды.

1-топ: «Семантикалық карта» бойынша мәтінмен жұмыс жасайды

2-топ: «Венн диаграммасы» арқылы қазақ халқы мен басқа ұлт өкілдерін салыстырады.

3-топ: «Ассоциограмма» тәсілі арқылы ұлт өкілдерін топтастырады.

Дескриптор: Жалпы – 4 балл.

-Диалог құрады

«Смайликтер» арқылы бағалау.

Дескриптор

5 балл

-топпен жұмыс жасайды

-мәтінді оқиды

«Бағдаршам» тәсілі арқылы топтық бағалау жұмысы жүреді.

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Суреттер топтамасы

Слайдтар

Кесте

Сызбалар

№2-тапсырма:

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Қосымша тапсырма

Жеке жұмыс

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Ойтаразы

Жазылым.

Қазақстанда қанша ұлттың өкілдері тұрады?

Диаграмманы толтырады.

Берілген сөздерді қолданып, сөйлем құрайды.

Айтылым

«6 неліктен?» әдісі арқылы бүгінгі сабақ бойынша сұрақтар қойып, жауап береді.

*Неліктен басқа ұлт өкілдері Қазақстанда еркін өмір сүруде?

Айтылым

Ж. Ерекше қажеттілігі бар оқушыларғаХалық ассамблеясы туралы не білесің? Біздің қалада халық ассамблеясы бар ма? Білсең дәлелде. Деген сұрақтар қоя отырып, оқушылар өздері білетіндерін айтып дәлелдейді. .

Жазылым

«БББ» кестесі.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

- Диаграмманы толтырады.

Смайликтер арқылы кері байланыс жасайды

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Рефлексия

Бағалау

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Үйге тапсырма

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Рефлексия:

Ризамын... (өзіңіз орындаған қай жұмысқа ризасыз?)

Ойланамын... (бүгінгі сабақ бойынша не туралы ойланасыз?)

«Блум түймедағы» тәсілі арқылы көгөністерге сипаттама береді.

«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Қысқамерзімді жоспар

№2-сабақ.

Бөлім:

11. Қазақстандағы ұлттар достастығы

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Бірлігі жарасқан ел

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру

5.4.2.1 жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану

Сабақтың мақсаты:

тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді;

жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазады; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдана алады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

«Шаттық шеңбері»

Оқушылар шеңберге тұрады, бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, арқасын беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы білдіреді.

Қалыптастырушы бағалау: Талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды.

Оқушылар өткен тақырып бойынша бір- біріне сұрақтар қояды.

«Зымыран сұрақтар» тәсілін қолданады.

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады

Дескриптор:

Мәтінді оқиды, түсінеді.

Терминдердің мағынасын анықтайды.

Мәтін мазмұнын айтады.

Халық ассамблеясы туралы айтады.

Сабақтың ортасы

Сөздік жұмысы

Тапсырма:

Жұптық жұмыс

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді,

берілген жаттығуларды орындатады.

Мұғалім оқушыларға ширату жаттығуын орындау үшін

«Пицца» әдісін ұсынады.

Айтылым Жазылым

Өкіл-представитель

Қоныстану-расселение

Жағдай жасау-создать условия

Ықылас-внимание

Қолайлы-удобный

Жазылым

«Мағынаны таны»

Мұғалім оқушыларға төмендегі сөздер мен сөз тіркестерін береді:

Ұлт, тату- тәтті, бірлік, ынтымақ, жарасқан,достық,т.б.

Бірдей сөз алған оқушылар жұптасады.

Сөздерді дауыстап оқиды, қандай өзгеріс байқап тұрғандарын айтады.

Оқушылар байқаған өзгешеліктерін жұппен талқылайды, өз ережелерін ұсынады. Талқылауда берілген сұрақтарды басшылыққа алады.

Дескриптор: Жалпы – 4 балл.

-Суретпен жұмыс жасайды.

-Көгөністердің атауын жазады

-сипаттайды

«Бағалау шкаласы» арқылы кері байланыс

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Интербелсенді тақта

Слайдтар

Суреттер топтамасы

№8-тапсырма:

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Топтар өз жұмыстарын қорғайды, қорғау барысында сөздерді орфоэпиялық нормаға сай айту керектігі ескертіледі.

10- тапсырма

Жеке жұмыс

Жазылым

1-топ: Сөздерден сөйлем құрайды. Суретті пайдаланып, мәтін құрайды.Тақырып бойынша өз ой, пікірін білдіріп, қосымша мәліметтер ұсынады.

2-топ: «Жылқы қаңқасы» тәсілі арқылы жылқының төрт аяғына ұлт атауларын, басына маңызын, ішкі құрылысына тұтыну қалпын, құйрығына қорытынды жазады.

3-топ: «Артығы қайсы» тәсілін қолданады.

Тақырып бойынша сөздер жазады.

Айтылым

Жағдаяттық тапсырма.

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

- Топтар бір-бірін критерийге сай бағалап, комментарий жазып отырады.

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

№6-тапсырма:

Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Айтылым

Ж. Ерекше қажеттілігі бар оқушыларға

Жазылым

Сөздерді дұрыс орналастырып, сөйлем құрап жазады. «Қос жазба» тәсілі арқылы ұнағанды сипаттайды.

Айтылым

«Бес жолды өлең»

Дескриптор: Жалпы – 3 балл.

- Сөйлем құрайды

- Кестені толытрады.

«Жетістік баспалдағы» тәсілі

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Рефлексия

Бағалау

Кері байланыс. «Сұрақтар ілмегі» әдісі арқылы мәтіннің мазмұнын түсініп, талқылауды дамытуға қол жеткізу үшін оқушыларбір-біріне сұрақтар қойып, жауап береді.

Үй тапсырмасы

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы,. т.б.

7, 9 - тапсырма

ҚБ «Плюс, минус, қызықты»әдісі арқылы оқушының жұмысын жазбаша бағаланады. «Плюс» - жұмыстың өзіне ұнаған жерлерін айтады. «Минус» - оқушының пікірінше, бұл ақпарат ол үшін пайдасыз. «Қызықты» - оқушылар өздеріне қызығушылық тудырған мағлұматтар мен әдіс - тәсілдерді ол туралы басқа дерек көздерінен көбірек білгісі келгендіктері туралы айтады.

Қысқамерзімді жоспар

№3-сабақ.

Бөлім:

11. Қазақстандағы ұлттар достастығы

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Маған қазақ әндері ұнайды

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту;

5.2.5.1 - берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу

Сабақтың мақсаты:

ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айта алады;

берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап береді, шағын диалогке қатыса алады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Үй тапсырмасын тексеру. (шығармашылық тапсырма)

1-топ : «Ақындар»- Роза Рымбаева туралы мәлімет беру.

2-топ : “Сазгерлер”- Бибігүл Төлегенова туралы мәлімет беру.

3-топ: “Әншілер”- Мақпал Жүнісова туралы мәлімет беру.

Оқушылар бір-бірлерін мұқият тыңдап, бас бармақ әдісі бойынша бір-бірлерін бағалайды.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Синквейн құрастыр

1. Ән

2. 2 сын есім

3. 3 етістік

4. 4 сөзден тұратын сөйлем

5. Синоним

Қалыптастырушы бағалау:

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

Сөздік жұмысы

№2-тапсырма

Жеке жұмыс

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады.

4-тапсырма.

Топтық жұмыс

Мұғалім бағыт- бағдар беріп, қосымша сұрақтар қою арқылы алған білімдерін тереңдетеді.

Айтылым Жазылым

Мұра- наследие

Қошемет-почет, уважение

көңіл-күй-настроение

Сезім-чувство

Рухани- духовный-spiritual

Күш- қуат- сила-мощь-power

Айырбастау-поменять

Жазылым

Суретке қарап, диаграмманы толтырады. Қазақтың қандай әншілері мен әндерін білесіңдер?

Бірінші диаграммаға материалдық байлыққа байланысты сөздерді, екінші диаграммаға рухани байлыққа қатысты сөздерді жазады.

Тыңдалым Оқылым

1-топ: Диаграмманы пайдаланып, ән, әнші туралы өз ойларын айтады. Мәтінде жалқы, жалпы есімдерді қолданады.

2-топ: «9 ромб» тәсілі арқылы сабақ тақырыбына талдау жасайды.

3-топ: «Балық қаңқасы» тәсілін пайдаланып тақырыпқа жан-жақты сипаттама береді.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

- диаграммамен жұмыс жасайды

- Сөздерді топтап жазады

«Бағалау ағашы» тәсілі

Дескриптор

5 балл

-топтық тапсырмаларды орындайды

-ақпарат іздейді

-ойын айтады

-пікірімен бөліседі

-талдау жасайды

«Білім ағашы» тәсілі

5-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

1-тапсырма

Жұптық жұмыс

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Айтылым

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Интербелсенді тақтада берілген суреттерге қарап, парталасыңа сұрақ қояды. Жауабының дұрыс- бұрыстығын бағалайды.

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

-сұхбаттасады

-суретпен жұмыс жасайды

«Қоқыс жәшігі» тәсілі

5-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

Тапсырма.