қмж, қазақ тілі (т2), 6 сынып 3 тоқсан

6-сынып қысқамерзімді жоспар 3-тоқсан

№1-2-сабақ.

Бөлім:

7.Қазақстан қорықтары. Ө.Тұрманжанов «Қарлығаш, дәуіт, жылан»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ең алғашқы қорықты білесің бе?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.2.1.1-тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу.

6.3.1.1-мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру.

6.5.1.5-етістіктің шақтарының (ауыспалы осы шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтайды, ауыспалы осы шақ қызметін біледі, тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен қазақша амандасады.

-Салем, достым! (амандасады).

-Қалің қалай? (иықтарынан қағады).

-Қалай демалдың? (құлақтарынан тартады).

-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды).

- Қош келдің! (қолдарын жаяды).

- Күніміз сәтті болсын!(құшақтайды).

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Ой шақыру» Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, интерактивті тақтадан Қазақстандағы қорықтар жайлы дайындаған слайдтарын көрсетеді, сипаттап берулерін сұрайды. Ой шақыру сұрақтарын қояды: - Балалар, қорық дегеніміз не? Қандай қорықтарды білесің?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, «қорық» сөзіне ассоциаграмма құрайды (1-тапсырма).

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

№1-тапсырма:

Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды.

Оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Өзара бағалау

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

2-тапсырма

Мұғалім оқушыларға болжалдық сан есімді меңгертеді. Грамматикалық тақырып туралы мағлұмат береді, мысалдар келтіреді.

Айтылымға қатысты 3-тапсырманы орындайды, қою қаріппен берілген етістіктердің қай шақты білдеретінін анықтайды.

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

3-тапсырма:

Мәтінмен жұмыс. Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін «Дана үкілер» техникасын қолданады. Оқушыларға аудиотаспадан мәтінді тыңдатады, жаңа сөздерді тапқызады.

Оқушылар қою қаріппен берілген сөздердің мағынасын анықтайды, әрқайсысына екі сөз тіркесін құрайды, ой бөліктеріне бөледі, жанама ақпаратты табады, ойын айтады, мәтіннен етістіктерді табады, қай шақта тұрғанын шағын анықтайды.

өсімдіктер

құстар

аңдар

жәндіктер

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Сергіту сәті. Топтық жұмыс. Мұғалім оқушыларға А 4 парағы мен түрлі-түсті қарындаштар мен фломастерлер, тақырыпқа қатысты суреттер таратады. «Қазақстандағы қорықтар» тақырыбына фотоколлаж жасатады.

Мәтінсоңы жұмыс. «Ойлан, тап!» тәсілін пайдаланып, берілген тапсырманың шарты бойынша оқушылар қою қаріппен берілген сөздердің мағынасын анықтатады, тура немесе ауыспалы мағынада тұрғанын тапқызады (10-тапсырма). 9-тапсырма. Мәтіннен етістіктерді табады, қай шақта тұрғанын шағын анықтайды.Youtube kz сайтынан Ақсу-Жабағылы қорығы туралы бейне материалды көреді, түсінгенін айтады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

«Броундық қозғалыс» әдісі. Оқушыларға мәтін құрау үшін «Ең алғашқы қорықтар» деген тақырып бергізеді. Аталған тақырыпқа қатысты сыныпты аралап ақпарат жинатқызады. Мәтін құрастыртады.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Рефлексия: Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізілді ме? Оқу мақсатына қол жетпеудің себебі неде? Бүгін оқушылар не біліп, не үйренді? Сыныптағы психологиялық ахуал қандай болды? Жоспардан ауытқулар болды ма? Себебі неде? Өзім жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Уақыт тиімді пайдаланылды ма? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Үйге тапсырма ретінде оқулықтағы 2-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Бөлім:

7. Қазақстан қорықтары. Ө.Тұрманжанов «Қарлығаш, дәуіт, жылан»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

3-4-сабақ. Алтынемел ұлттық саябағының кереметі.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.2.4.1-шағын көлемді мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттау және тілдік ерекшелігіне салыстыру жасау.

6.3.1.1-мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру.

6.5.1.5-етістіктің шақтарының (ауыспалы осы шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Барлығы: мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтайды.

Көбі: ауыспалы осы шақ қызметін біледі.

Кейбірі:мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттайды.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық алақан» тренингін өткізеді.

Оқушылар «Ыстық алақан» тренингінің негізінде сәлемдесе-ді, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Ой шақыру» интерактивті тақтадан «Алтынемел қорығы» жайлы деректі фильм, оқулықтағы суретті көрсетеді, сұрақтар қояды: - Балалар, біз нені тамашаладық? Алтынемел жайында не білесіңдер?

Деректі фильмді көреді, сұрақтарға жауап береді, Суретке қарап, «Табиғат ғажайыптары» тақырыбында шағын мәтін құрастырады (1-тапсырма).

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

№1-тапсырма:

Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды.

«Болжау» әдісін пайдаланып, 2-тапсырманы орындатады. Оқушыларға «Жариялау» әдісі арқылы мәтінді тыңдатады.

Оқушылар қайталайды, сөздік дәптермен жұмыс жасайды.

Оқушылар мәтінде қай ұлттық саябақ туралы айтылғанын, «әнші құмдар» Қазақстанның қай қорығында орналасқанын болжайды.

Өзара бағалау

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

Айтылымға қатысты тапсырмаларды орындатады.

Оқушылар қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын анықтайды, негізгі және жанама ақпаратты анықтайды (3-тапсырма).

«Алтынемелдің» саябағының негізгі ерекшелігін айтады, суретін табады, сұрақтарға жауап береді, ғаламтордан суреттегі көріністерді мәтінге сүйеніп сипаттайды, диалог құрайды (4 ,5 ,7, 9-тапсырма).

«Ойлан, тап!» тәсілін пайдаланып, сөзжұмбақты шешеді, жасырынған сөзді табады (10-тапсырма).

3-тапсырма:

Мәнерлеп оқу. Оқушыларды мәнерлеп оқуға машықтандырады.

Мәтінсоңы жұмыс. 11-тапсырма. Тиісті жалғауды қосып,сөйлем құратады.

«Кел, жаттығайық!» айдарымен берілген өлеңді мәнерлеп оқиды.

«Қызықты суреттер» тәсілі бойынша суреттерге қарап, «Алтынемел» ұлттық саябағы туралы мәтін құрайды (12-тапсырма).

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Мұғалім жаңа тақырыпты бекіту үшін оқушыларға оқушыларға «Қазақстан қорықтары» дидактикалық ойынын ойнатады.

Ойынның шарты бойынша оқушылар көрсеткен қорықтардың суретіне сипаттама береді.

Рефлексия: Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, қоржындарға жабыстырады.

Үйге тапсырма ретінде оқулықтағы 6-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Бөлім:

7. Қазақстан қорықтары. Ө.Тұрманжанов «Қарлығаш, дәуіт, жылан»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

5-6-сабақ. Шарын шатқалын көрдің бе?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.2.6.1 тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру;

6.3.1.1 мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру.

6.5.1.5 етістіктің шақтарының (ауыспалы осы шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгімелейді, ауыспалы осы шақ қызметін біледі, негізгі және жанама ақпаратты анықтайды.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен қазақша амандасады.

-Салем, достым! (амандасады).

-Қалің қалай? (иықтарынан қағады).

-Қалай демалдың? (құлақтарынан тартады).

-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды).

- Қош келдің! (қолдарын жаяды).

- Күніміз сәтті болсын!(құшақтайды).

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Ой шақыру» Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан «Шарын шатқалы» жайлы деректі фильм көрсетеді, сұрақтар қояды: - Балалар, Шарын шатқалы жайында не білесіңдер?

Деректі фильмді көреді, сұрақтарға жауап береді, тақтаға Қазақстандағы өздері білетін жер-су атауларын жазғызады

Қалалар: ..... Өзендер: ..... Таулар: ..... Қорықтар: ..... Көлдер: ..... (1-тапсырма).

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

№1-тапсырма:

Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды.

Айтылымға қатысты тапсырманы орындатады.

Оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Сюжетті суреттердің желісі бойынша тірек сөздерді қолданып, суреттегі табиғаттың сұлулығын әңгімелейді (2-тапсырма).

Өзара бағалау

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

2-тапсырма

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін «Дана үкілер» техникасын қолданады. Аудиотаспадан тыңдалым мәтінін тыңдатады.

Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды, «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тірек сөздерді пайдаланып, жауап береді.

11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

3-тапсырма:

Мәтінді тыңдатады

Сөйлесім әрекеттеріне қатысты 6, 7, 8 -тапсырманы орындатады.

Оқушылар мәтінді рөлге бөліп оқиды.

Осы шақтың түрлерін анықтайды, тірек сөздерді пайдаланып, сөйлем құрайды, етістіктерді үлгі бойынша жіктейді.

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

«Жұмбақтар» жинағы

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Топтық жұмыс. 10-тапсырма. Суретке қарап, «Шарын шатқалына бардым» деген тақырыпта әңгімелеседі. «РАФТ» әдісі ( Р – рөл, А – аудитория, Ф – форма, Т – тақырып).

Мұғалім рөл ретінде ұсынылған тақырыпты айтады, соған сай әр топ өз тапсырмасын орындайды:

1-топ – аудитория, яғни ұсынылған тақырыпқа сипаттама береді.

2-топ – форма, сол тақырып бойынша өлең, хат, шығарма, жарнама, т.б. дайындайды.

3-топ – тақырып, жасаған шығармашылық тапсырмаларына байланысты өз тақырыптарын қояды, сынып алдында пікірлерін дәлелдеп, қорғайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Қалыптастырушы бағалау. Топтар бір-бірінің жұмысын түрлі-түсті желімқағаздар арқылы бағалайды.

Рефлексия:

Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізілді ме? Оқу мақсатына қол жетпеудің себебі неде? Бүгін оқушылар не біліп, не үйренді? Сыныптағы психологиялық ахуал қандай болды? Жоспардан ауытқулар болды ма? Себебі неде? Өзім жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Уақыт тиімді пайдаланылды ма? Мен өз жоспарыма қандай

Үйге тапсырма ретінде оқулықтағы 10-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Бөлім:

7. Қазақстан қорықтары. Ө.Тұрманжанов «Қарлығаш, дәуіт, жылан»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

7-8-сабақ. Ө.Тұрманжанов. «Қарлығаш» өлеңі.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.4.1 әңгіме, хикаялардың және шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасау.

6.2.4.1 шағын көлемді мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттау және тілдік ерекшелігіне салыстыру жасау.

Сабақтың мақсаты:

Эпизодтарды сипаттайды, салыстырады6 шығарманың мазмұнын талдайды, кейіпкерлерді сипаттайды.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.