қмж, қазақ тілі Т2, 8 сынып 21-31 сабақ 2 тоқсан

Қысқа мерзімді жоспар Пән: Қазақ тілі Т2 Бөлім: 6-тарау. Қазақстанның су ресурстары Күні : Педагогтің аты-жөні: Сынып: 8 Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 22. Су бар жерде дәулет бар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

8.5.1.4 күшейткіш үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орындықолдану 8.4.1.1мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, , интервью алу. Сабақтың мақсаты : «Су бар жерде – дәулет бар» тақырыбында мәтінді тыңдап, негізгі мазмұнын түсіну, сұрақтарға жауап беру, сабақтың тақырыбын ашу, дәлелді жауап беру

Мәтіннен детальді ақпараттарды анықтау, күшейткіш үстеулерді қолданып, ауызша ж жазба жұмыстарында орынды қолдану

Тыңдаған мәтіннің мазмұнын өз сөзімен айту, күшейткіш үстеулерді қолдану және аж

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен сөз тіркестер: ластану мәселесі, адам ағзасы, пайдасы, су тапш әсер ету, шаралар қолдану, дәулет.

Термин сөздермен жұмыс жасайды: ми, асқазан, қан, бұлшық еттер, сүйектер, аз қалдық, оттегі, ресурс

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Сусыз – тіршілік жоқ, су бар жерде – дәулет бар, су – өмір көзі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақ ыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурста р

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: «Сиқырлы сөз – Иә» Мақсаты:көңіл-күйді көтеру, өзіне деген қалыптасқан қатынастан шығу.

«Мадақтар бұрқасыны» тәсілі.Оқушылар 1 минутта бір парақ қағазға ұстазына естігісі келетін мадақтарды жазады, көршісімен алмасып,бір-бірінің жазғандарын оқып береді.Қызығушылықты ояту.Оқушыларға тірек сөздердің қиындыларын береді.Оқушылар әріптерден Сабақтың басы арман ,бақыт,қуаныш сөз құрайды,құралған тірек сөздерге қатысты өз ойларын айтады,кластер құрайды.

Үй жұмысын тексеру

Тыныш сұрау

Мұғалім бір не бірнеше оқушыдан үй тапсырмасын ақырын дауыспен сұрайды, ал басқа оқушылар дайындала береді. Бұл әдіс көп тапсырма берілген жағдайда оқушыларға қайталау мүмкіндігін туғызады. Оқушыларға қызықты болуы үшін әртүрлі әдісті қолдана берген жөн.

«Смайликтер»

Слайд

Үлестірм елі топтама лар

Интербел сенді тақта

Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа

Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

«Шапалақ»

Оқулық сөздік слайд

тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс. Ауызсу-питьевая вода Пайыз-процент Қойма- склад Лайланған-мутный Тола-полный Біркелкі-одинаковый

Айтылым 1- тапсырма Жеке жұмыс

Айтылым 2-тапсырма Жеке жұмыс

Тілдік бағдар Айтылым Тыңдалым Оқылым Айтылым 2- тапсырма Жеке жұмыс ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) (даралап оқыту тәсілі арқылы) Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем»

Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Сөздікпен жұмыс:Жаңа сөздермен таныстырады,аударма сын айтады,оқиды,оқушыл арға қайталатады,сөздік дәптермен жұмыс жасатады. Айтылым — Қазақстанның қандай өзендері мен көлдерін білесің, картадан көрсетіп, атап бер. — Қазақстанда неше мың өзен мен көл бар? — Қазақстандағы ең ұзын өзен мен ең терең көлді ата. — Алматыда қандай өзендер бар? — Астана қаласында қандай өзен ағып жатыр? — Картадан Қазақстанның су бассейндерін көрсет — Қалай ойлайсыңдар, сусыз тіршілік бар ма? Айтылым Сұрақтарға жауап бер. 1.Сен тұратын жер қандай аймаққа жатады? 2.Сен тұратын жерде өзен, көл бар ма? 3.Бар болса, қалай аталады? 4.Ол қайдан бастау алады? 5.Ол ағынды су ма? Ағынды емес пе? Айтылым Суретке қарап ,Қазақстанның су бассейндерін анықтаңдар. Суреттер бойынша әңгімеле. Суреттерден не көріп тұрсың? Өз жұбыңа сұрақтар қой.Сұрағыңда ластану мәселесі, адам ағзасы, пайдасы, су тапшылығы, әсер ету, шаралар қолдану, дәулет. , т.б. сөздері мен сөз тіркестері болсын.

Дескриптор

3 балл -Суреттеп жазады -Әңгімелейді.

«Бас бармақ»

Дескриптор -Топтастырады -Түсіндіреді -Талқылайды

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Дескриптор 4 балл -Түсіндіреді -Талқылайды «Бас бармақ»

Дескриптор 3 балл -Мәтін құрайды -Сұхбат құрады

АКТ,порт рет, суреттер, тірек сызбалар

Слайд Оқулық

Оқулық,қ абырғаға ілінген ватманда р, түрлі- түсті маркерле р.

Оқулық

слайд

Кесте

әдісі қолданылады. Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізілед

Айтылым Күшейткіш үстеуі Айтылым Мәтінді түсініп оқы. Қою қаріппен берілген сөздердің мағынасын анықта.

Судың қасиеттерін кластерге түсір.

«Блоб ағашы»

Таратпа лар

Сабақтың соңы 3 минут

Үй тапсырмасын беру : 6-тапсырма

Кері байланыс Өз деңгейлерін анықтайды.

«Бес саусақ» тәсілі арқылы кері байланыс

Бағалау Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.

Қысқа мерзімді жоспар Пән: Қазақ тілі Т2 Бөлім: 6-тарау. Қазақстанның су ресурстары Күні : Педагогтің аты-жөні: Сынып: 8 Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 23. Су – аса құнды табиғи ресурс

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

8.5.1.4 күшейткіш үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орындықолдану 8.4.1.1мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, , интервью алу. Сабақтың мақсаты :

күшейткіш үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады; мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, , интервью алады. Тілдік мақсаттар Ағын, текше, суармалы, тереңдік, тұнық Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақ ыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурста р

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: «Мен күлгенді ұнатамын» ойын жаттығуы Педагог балаларға:тұңжыраған жәнекөңілсіз,жабырқаған және ойланған көңілді және күлкілі;қайрымды және қуанышты,т.б.кейіпке еніп,бір бірімен рольге кіріп,адамдардың бейнесін келтіруге ұсынады.балалар айнаға қарап, әдемі ақкөңіл кейіпте күлімдейді.педагог осы «Мен күлгенді ұнатамын » жаттығуын күніне бірнеші рет қайталап көңіл күйді күлкімен көтеруге бола- тынын түсіндіреді. «Күлкі-көңіл күйдің сиқырлы кілті.Адам күлгенде өз көңіл күйін,өз денсаулығын жақсартады және айналасындағы адамдардың көңіл күйімен денсаулығына

«Смайликтер»

Слайд

Үлестірм елі топтама лар

Интербел сенді тақта

жақсы әсер береді.» Үй жұмысын тексеру

« Қарлы кесек» әдісі арқылы алдыңғы оқуды еске түсіру.

Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Айтылым Қосымша тапсырма Жеке жұмыс

Жазылым Тапсырма

Оқылым Жазылым 7- тапсырма Топтық жұмыс ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) (даралап оқыту тәсілі арқылы) Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады. Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі

Айтылым 11- тапсырма

Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Ағын-поток Текше-квадрат Суармалы- поливной Тереңдік-глубина Тұнық-прозрачный Айтылым Судың адам денсаулығына қандай пайдасы бар? Судың құрамында не бар? Судың ластанбауы үшін қандай шаралар қолданар едің? Су — тіршілік көзі, су бар жерде — дәулет бар дегенді қалай түсінесіңдер? Сусыз өмір бар ма? Жазылым «Су» Синквейн құрыңдар.

Жазылым Мәтінді оқып, стилін анықта.Пирамидаға Қазақстандағы су ресурстарының бөлінуін өсу деңгейімен жаз. Оны баянда. Топтық жұмыс: «Постер қорғау» әдісі (Әр топқа өз мәтіндерін үлестіріп беремін, мәтінді оқытып, берілген тапсырманы түсіндіріп беремін) 1.Қазақстанның су ресурстары туралы ақпаратты анықта. 2.Су тапшылығы неге әсер етеді? 3.Судың адам ағзасына пайдасы

«Шапалақ»

Дескриптор

3 балл -Сипаттайды -Әңгімелейді.

«Түрлі түсті стикерлер»

Дескриптор 4 балл -Түсіндіреді -Талқылайды -Жарысады Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды

Дескриптор 3 балл -Толықтырады -Сұхбат құрады «Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық сөздік слайд

АКТ,порт рет, суреттер, тірек сызбалар

Слайд Оқулық

Оқулық,қ абырғаға ілінген ватманда р, түрлі- түсті маркерле р.

Оқулық

слайд

Жұптық жұмыс

Айтылым 9- тапсырма 8-тапсырма Жазылым

Айтылым Қосымша тапсырма

Ойтаразы

Айтылым Сұрақтарға жауап беріп, диалог құрыңдар. Парталас досыңмен ойларыңды дәлелде. 1.Судың ластану мәселесі туралы ақпаратты анықта 2.Судың ластанбауы үшін қандай шаралар қолданар едің? 3. «Су бар жерде – дәулет бар» дегенді қалай түсінесің? Айтылым «Сауалнама» ойыны. Жазылым Көп нүктенің орнына қажет сөзді жалға. Айтылым Сөйлемдерден күшейткіш үстеулерді тап 1.Қазақстандағы ең терең көл — Балқаш көлі. 2.Су аса құнды табиғи ресурс па? 3.Ауызсу мәселесі өте маңызды деп ойлаймын. 4.Сусыз тіпті өсімдіктер де, жәндіктер де өмір сүре алмайды? Жазылым «Бес саусақ» тәсілі

Кесте

Таратпа лар

Сабақтың соңы 3 минут

Үй тапсырмасын беру : 10 - тапсырма

Кері байланыс Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.

Қысқа мерзімді жоспар Пән: Қазақ тілі Т2 Бөлім: : 6-тарау. Қазақстанның су ресурстары Күні : Педагогтің аты-жөні: Сынып: 8 Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 24. Әбдіжәміл Нұрпейісов-халық жазушысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

8.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау 8.5.1.4 күшейткіш үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану Сабақтың мақсаты :

тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, детальді ақпараттарды анықтай алады; күшейткіш үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады.