Құстардың ұясын бұзбаңдар тақырыбындағы сабақ жоспары, 6 сынып

Тема урока: §21.

К. Кулиев. «Не разоряйте птичьего гнезда»

Школа

Дата:

ФИО учителя

Класс 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Ожидаемый результат

Критерии успеха

Языковая цель

Предыдущее обучение

6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических произведений/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические

единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя;

6.2.5.1 – участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на

«слушающий» с учетом выбранной роли;

6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя

Все учащиеся смогут:

определить тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки

персонажей или лирического героя;

участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на

«слушающий» с учетом выбранной роли;

анализировать содержание художественных произведений , прогнозировать содержание произведения по заголовку; анализировать произведение, внимательно относиться к каждому слову в произведении.

Большинство учащихся будут уметь:

проводить лексический комментарий, объяснить лексическое значение

выделенных слов; заполнять «Дискуссионную карту».

Некоторые учащиеся смогут:

вести диалог с автором; высказывать предположение о дальнейшем

развитии действия.

Учащийся достиг цели обучения, если:

сможет анализировать стихотворение, определять строфы и рифмопары, сопоставлять произведения разных видов искусства

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и

письменной речи;

Ключевые слова и фразы: разорять птичье гнездо – құстардың ұясын қирату; вековое (дерево) – атамзаманғы (ағаш); очаровать – сиқырлау; глохнуть – басылу.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы знаем о творчестве К. Кулиева?

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируе-

мые сроки

Планируемые действияРесурсы

0–2 минI. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

II. Актуализация знаний.

Учебник

Начало урока

Середина урока

Как вы думаете, о ком или о чем будет стихотворение К. Кулиева? Какие ассоциации у вас связаны со словом гнездо? (Деятельность учащихся) К Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.

III. Изучение нового материала. Упр. 1.

(К) Послушайте стихотворение К. Кулиева «Не разоряйте птичьего гнезда», используя карточку-информатор.

IV. Освоение изученного материала. Ученикам дается понятие о рифме, строфе.

И.) Упр. 2. Ответьте на вопросы.

1. Какие эмоции вы испытали, когда слушали стихотворение?

2. Используя толковый словарь, объясните непонятные слова

в стихотворении. О чем рассказывается в стихотворении? Как бы вы сформулировали тему произведения? Какова его основная мысль? Сколько строф в стихотворении? Как вы это определили? Найдите в любой строфе рифмопары.

Прочитайте выразительно.

(Деятельность учащихся) К Ученики читают рассказ и отвечают на вопросы

Физкультурная минутка