Равенство с неизвестным: открытый урок математики в 1 классе

Урок математики № 78

Урок № 78

Тема урока:Равенство с неизвестным.

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 1 « »

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.2.2.2 решать уравнения на основе способа подбора и правил нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания, находить корень уравнения

Цели обучения

Все учащиеся будут: решать уравнения на основе способа подбора и правила нахождения неизвестного слагаемого, находить корень уравнения.

Большинство учащихся будут: объяснять способы нахождения неизвестного слагаемого.

Некоторые учащиеся будут: составлять уравнения по моделям и схемам и объяснять способы нахождения неизвестного слагаемого.

Языковая цель

Учащиеся могут: называть неизвестные компоненты в записи уравнений.

Предметная лексика и терминология: Уравнение, корень уравнения.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Почему эта запись – уравнение?

Почему эта запись не является уравнением?

Ключевые слова и фразы:

Письмо:

Запиши уравнение по данным таблицы.

Предыдущее обучение

Название компонентов действий при сложении и вычитании, связь между действиями.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

2 минут

3 -5 мин

5-10мин

Середина урока

11-26 мин

1. Орг. момент. Мотивация

Психологический настрой: Покажите вашу прямую спинку, покажите правую руку, умные глазки. Подарите мне и друг другу добрые улыбки.

Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми достопримечательностями нашей столицы.

–Какие вы знаете достопримечательности Астаны, какие вы, может быть, посещали?

Актуализация опорных знаний.

Назовите действия и компоненты.

Учитель предлагает назвать различные математические записи.

Каждая, из которых прикреплена к иллюстрации какой-либо достопримечательности.

Как называются эти записи?

Например:

10-8=2 (картинка Байтерек)

10 >5 (картинка Астана опера)

5 + d (картинка дворец мира и согласия)

10-3 >5 (картинка Хан шатыр)

d < 9 (картинка Развлекательный центр «Думан»)

На какие группы можно разбить эти записи?

(с буквами и числами, равенства и неравенства).

Постановка цели (проблемная ситуация)

– Знакома ли нам такая запись?

Чем эта запись отличается от известных нам?

х+3=7 (картинка ЦИРК)

Это равенство с буквой. Сегодня мы с вами посетим цирк и узнаем, как называется в математике равенство с буквой, научимся выполнять новые задания.

- Сформулируйте тему и цель нашего урока.

-Узнать, как называются равенства, содержащие букву и научиться находить буквенное значение.

- Каковы критерии успеха?

- Мы достигнем цели, если научимся решать равенства, содержащие букву.

- С новой темой познакомится класс.

Сегодня узнаем мы без сомнения

«Имя» этого выражения: х+3=7.

Минутка красивого письма: 18.

- Представьте число в виде суммы разрядных слагаемыхСередина урока. Открытие новых знаний.

- На чашечные весы с одной стороны поставили одну гирю в 1 кг и коробку массой 2 кг. На вторую чашу весов поставили одну гирю массой 3 кг. Весы при этом оказались в равновесии.

-Что можно составить, равенство или неравенство? (равенство)