Сәлеметсің бе, мектеп коучинг жоспары

Дарынды балалардың шығармашылығын дамытуға арн алған психологиялық тренингтер

Түркістан облысы , Сауран ауданы Шаға ауылы В.Вахидов атындағы жалпы орта мектебініңПедагог-психологЮнусова Дилнура Алиддинқызы

Дарынды балалардың шығармашылығын дамытуға арналғанпсихологиялық тренингтер

1. «Сәлемдесу» тренингі.Нұсқау: психолог айтқан мінездемеге сәйкес бір-бірімен амандасады.— Домбырада ойнай алатындар қолдарымен амандасады.— Вальске билей алатындар құшақтасып амандасады.— Елордамыз Астана қаласына барғандар беттерін түйістіреді.— Тәтті тағамды ұнататындар иықтармен амандасады.— Сериалдарды қарауды ұнататындар мұрындарын түйістіреді.— Қазалы ауданының тұрғындары арқаларымен амандасады.2. «Су құйылған тарелка» жаттығуы.Мақсаты: топтағы қарым-қатынасты нығайту.Тапсырма. Қатысушылар үнсіз көздерін жұмып, бір-біріне су құйылған тарелканы шеңбер бойымен беріп шығады.Нәтижесінде қарым-қатынас дағдылары қалыптасып, қатысушылар өзара жылулық сезімін сыйлайды.Жаттығуды қорытындылау. Сізге жаттығу барысында қиындық келтірген іс-әрекет. Оны түзету үшін не қажет деп ойлайсыздар? Осы тренинг барысында қандай көңіл-күйде болдыңыздар?3. «Кім кінәлі?» психологиялық тренингіПсихолог сөзі: Құрметті әріптестер!Сіздердің алдарыңызда ақ парақ берілген,осы ақ парақты қолдарыңызға алып,екі бүктеңіздер оң жақ бұрышын кесіңіз (жыртыңыз),енді бүктеп оң жақ шетін кесіңіз, тағы да бүктеп оң жақ бұрышын кесіңіз рахмет! Енді осы ақ парақтарыңызды ашып,қараңыздар! Бір –бірлеріңізге көрсетіңізде

4. «Жіпті шешу» ойыны.Қатысушылар топтасып отырады. Әр топқа шиеленіп байланған жіп таратылады. Қатысушылар сол қолдарын артқа ұстап, оң қолдарымен бірлесе жіпті шешулері керек. Кәне, қай жұп жеңімпаз атанады екен?Қорытынды. Тапсырманы орындау қиын болды ма? Жіпті шешу барысында қандай көңіл-күйде болдыңыздар?5. «Грек жаңғағы» жаттығуы.Барысы: жаттығуды өткізу үшін грек жаңғағы қажет. Жаңғақтың саны қатысушылардың санына сәйкес болуы қажет. Жүргізуші жаңғақты ортаға шашып, әрбір қатысушыға бір-бірден алу ұсынылады. Қатысушыларға қолдарындағы жаңғаққа мұқият қарап, оның құрылысын, жекелеген ерекшеліктерін есте сақтап қалу керектігін айтады. Бұдан кейін жүргізуші жаңғақтарды жинап алып, қобдишаға салып, араластырып, ортаға қайтадан шашады. Әрбір қатысушының міндеті өз жаңғағын табу. Әркімнің жаңғағы өзінің көзіне бірден түседі. Әр жаңғақ өз иесін тапқан соң жүргізуші талдауға көшеді. Кім қалай өз жаңғағын есте сақтады, қандай жолмен оны тапты (белгілі бір ерекшелігіне қарап тапты ма, әлде бәрі алып болғанша күтті ме)?Бірінші көзге жаңғақтың бәрі бірдей сияқты болғанымен біраз уақыт жіберіп,…