Санды және әріпті өрнектердің мәндері 5 сынып

Қысқа мерзімді жоспар.

Ұзақ мерзімді жоспардың

тарауы:5. 1А Натурал сан және нөл саны.

Күні:

Сынып:5

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Санды жəне əріпті өрнектер, олардың

мəндері. Өрнектерді ықшамдау.

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

5.2.1.1 қосу жəне көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, əріпті

өрнектерді түрлендіру;

5.2.1.2 əріптердің берілген мəндері бойынша əріпті өрнектердің

мəндерін табу;

Сабақтың мақсаты

-қосу жəне көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, əріпті

өрнектерді түрлендірді біледі;

-өрнек бойынша есеп шартын құрастыра алады және шеше алады.

- əріптердің берілген мəндері бойынша əріпті өрнектердің

мəндерін таба алады;

-өрнекті ықшамдауды біледі.

-суретті пайдаланып, есеп құрастыра алады және шеше алады.

Бағалау критерийі

- қосу жəне көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, əріпті

өрнектерді түрлендіреді;

-өрнек бойынша есеп шартын құрастыра алады және шешеді.

- əріптердің берілген мəндері бойынша əріпті өрнектердің

мəндерін табады;

-өрнекті ықшамдауды біледі.

-суретті пайдаланып, есеп құрастыра алады және шешеді.

Тілдік мақсаттар

Диалог пен жазу сөздер үшін пайдалы мен тіркестер:

Сандармен, амалдар таңбаларымен және жақшалармен (қажет болған жағдайда) жазылған өрнек санды өрнек деп аталады.

Құрамында әріптері бар өрнектер әріпті өрнектер деп аталады.

Құндылықтарға баулу

Ынтымақтастық дағдысын қалыптастыру, қарым-қатынас орнатуда сыни тұрғыдан ойлайды.

Пəнаралық байланыс

Физика, қазақ тілі

АКТ қолдану дағдылары

Алдыңғы білім

Теңдеу, өрнек, амал таңбаларының орындалу реті

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

Ұйымдастыру бөлімі. Оқушылардың сабаққа қатысуы мен дайындығын қадағалау.

Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру.

Үйге берілген тапсырманы «Мозайка» құрстыру арқылы тексеру.

1,2,3 деп санау арқылы топқа бөлу. Оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу.

«Миға шабуыл» әдісі.

Бүгінгі өтетін тақырыбымызға байланысты теңдеу, амалдардың орындалу реті ұғымдарды ауызша қайталаймыз.

Теңдеу дегеніміз не?

Бірінші, екінші басқыштың амал таңбалары дегеніміз не?

Амал таңбаларының орындалу реті.

Бағалау критерийлері:

Дескриптор

балы

Берілген сұрақтарға анықтамамен жауап бере алады.

Теңдеу анықтамасын тұжырымдай алады.

Бірінші, екінші басқыштың амал таңбаларын ажырата алады.

Амал таңбаларының орындалу ретін біледі.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Слайд

Суреттер.

Слайдтар

Сабақтың ортасы

(7мин)

Типтік есептер шығару

7 мин

3 мин

Сематикалық картаны толтыру.

5 мин

Типтік есептер шығару

8 мин

Сандармен, амалдар таңбаларымен және жақшалармен (қажет болған жағдайда) жазылған өрнек санды өрнек деп аталады.

Сандық өрнектегі көрсетілген амалдарды орындау нәтижесінде шыққан сан өрнектің мәні деп аталады.

Құрамында әріптері бар өрнектер әріпті өрнектер деп аталады.

Сонымен санды өрнек пен әріпті өрнектің айырмашылығы қандай деп ойлайсыздар?

«Жұптық әңгіме» әдісі. Ең алдымен жұптық жұмыс істейді.

Санды өрнектің мәнін табыңдар.

Әріпті өрнектің мәнін табыңдар.

(6+а)+11, мұндағы а=11

(24+x)+38, мұндағы x=8

Сурет бойынша есеп құрастырыңдар

78 км

Бағалау критерийлері:

Дескриптор

балы

Өрнекті талдай алады және мәнін таба алады.

Санды өрнектің мәнін таба алады.

Әріпті өрнектің мәнін таба алады

Сурет бойынша есеп құрастыра алады.

Сергіту сәті. «Мен таптым» әдісі.

Қатысушылар дөңгелене отырып, кезекпен бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына, орнынан тұрып, «Мен таптым» деп айтуы керек. Кім жаңылысса, сол ойыннан шығады.

Сематикалық карта.