Санның жартысы тақырыбына ашық сабақ 1 сынып
Sheber Education·24 Маусым·Қаралды:79Жүктелді:0
Жеті беттен тұратын ашық сабақ бірінші сынып оқушыларына санның жартысы туралы түсінік беруге арналған. Материал математика мұғалімдеріне сабақ өткізуге және қысқа мерзімді жоспар құруға әдістемелік көмек береді.
Материал жүктеу үшін жазылым қажет
Алдын ала көру
Сатып алмас бұрын бірнеше бетін көре аласыз. Толық нұсқасы жүктегенде — жазусыз, сызықсыз.
Материалдан үзінді
Пән: математика
Сынып: 1
Күні:
Сабақ тақырыбы:
Санның жартысы
Мектеп: "Теспе "жалпы орта мектебі"
мемлекеттік коммуналдық мекемесі
Мұғалімнің аты-жөні: Шыныбекова А
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны:
Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты:
1.1.1.5. 2-ден 20-ға дейін сандық топтармен тура және кері санау;
2,4,6,8,10 сандарының жартысын практикалық амал арқылы табу
Сабақ
мақсаттары
Барлық оқушылар:
2 - ден 20 дейінгі сандарды санай алады .
Көптеген оқушылар:
2-ден 20-ға дейінгі сандық топтармен жұп сандармен тура және кері санай алады.
Кейбір оқушылар:
2,4,6,8,10 сандарының жартысын практикалық амал арқылы таба алады.
Бағалау
критерийлері
•2-ден 20-ға дейін сандық топтармен тура және кері санайды;
• 2,4,6,8,10 сандарының жартысын практикалық амал арқылы таба алады.
Сөздік қор
Негізгі сөздер мен терминдерді ауызша және жазбаша қолдана алады. 2,4,6,8,10 сандарының жартысын практикалық амал арқылы таба алады
Жұппен талқылау кезінде оқушылардың коммуникативті дағдылары дамиды.
Қандай сандар жоқ?
Жұп сандардың орнын тап
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Қарлығаштың саны қанша ?
Көгершіннің саны қанша ?
Үйректердің саны қанша ?
Суықторғайдың саны қанша ?
Қай құстардың тобы екіге бірдей бөліне алады ?
Қай құстардың тобы бірдей бөліне алмайды ?
Неліктен екенін айта аласыз ба?
Жазылым:
• 20-ға дейінгі сандарды сана.
Құндылықтарды
дарыту
"Мәңгілік Ел" идеясын іске асыру.
Бір-бірімен татулықпен қарым-қатынаста болу.
Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Белсенді әрекеттер, сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережесі
Пәнаралық байланыстар
дүниетану, сауат ашу, орыс тілі, ағылшын тілі
АКТ қолдану дағдылары
Оқушы қызығушылығын арттыруда, таныстырылым көрсетуде АКТ-ны пайдаланамын.
Алдыңғы меңгерілген білім
Сандарға қатысты амалдарды қолданып, орындай алады. Сандық өрнектерді құрайды, оқиды, жазады және таниды.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
2 минут
1 минут
5 минут
Психологиялық ахуал "Сыртқы шеңбер және ішкі шеңбер"әдісі.
Мақсаты: Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.
Оқушылар сыртқы және ішкі шеңберге тұрып бір-біріне қарама-қарсы тұрып жақсы тілектер айтып, сыныпта жағымды ахуал қалыптастырады.
Топқа бөлу . " Конфеттер " арқылы топқа бөлу
Мақсаты: Бірлескен оқу ортасын құру
Оқушылар жұппен бір сызықтың бойына сапқа тұрады (балалардың қолдарында алма стикерлер беру .
Ұжымдық әдіс .«Кір жаю » әдісі бойынша өтілген тақырыпқа байланысты жұп сандар ретін анықтайды
Мақсаты: Алдыңғы білімді пысықтау.
Қалыптастырушы бағалау: Басбармақ
Мақсаты: Оқушы ынтасын арттыру
сандар жазылған карталар
смайликтер
Сабақтың ортасы
5 минут
2 минут
5 минут
7 минут
"Кәрзеңке " әдісі
Жұп сандар мен тақ сандарды бөліп алу .
Дискриптор:
Сандар қатарын анықтайды .
Сандарды алып бір бөлек салады , тақ сандарды бір бөлек салады .
Тура және кері ретпен екі-екіден санап үйренейік.
Тура ретпен екі-екіден былай сана:
Сабаққа арналған ойындар
Жазылымдар
Өзіңізге ыңғайлы жазылымды таңдаңыз
1 күн
BASIC
5 ЖИ / күн
Жасанды интеллект арқылы презентация, тест құрастыру мүмкіндігі
17 Құралдар / күн
Рефлексия, кері байланыс, таймер, топқа бөлу т.б инстурменттерге доступ
5 Материал / күн
Сайттағы 106мың материалға доступ.Кез-келген файлды жүктеп алу.
15 Ойындар / күн
Жазылым бойынша ойын жасау лимиті.
1 ай
BASIC
50 ЖИ / ай
Жасанды интеллект арқылы презентация, тест құрастыру мүмкіндігі
22 Құралдар / ай
Рефлексия, кері байланыс, таймер, топқа бөлу т.б инстурменттерге доступ
100 Материал / ай
Сайттағы 106мың материалға доступ.Кез-келген файлды жүктеп алу.
100 Ойындар / ай
Жазылым бойынша ойын жасау лимиті.

