Сейфуллин поэмасы бойынша орыс тілі сабағы 6 сынып

Тема урока: §21. C. Cейфуллин. Поэма «Разлученные

лебеди».

Суммативное

«Живой мир вокруг нас»

Школа

Дата:

ФИО учителя

КЛАСС 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения,

которые необходимо достичь на данном уроке

6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических

произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя;

6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план;

6.2.5.1 – участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию

«говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли.

Ожидаемый

результат

Все учащиеся смогут:

передавать события, соблюдая последовательность.

Большинство учащихся будут уметь:

определить тему текста и озаглавливать его в соответствии с темой.

Некоторые учащиеся смогут:

Критерий успеха

Учащийся достиг цели обучения, если

научится определять тему, идею, композицию; обсуждать и

анализировать стихотворное произведение.

Языковая цель

Учащиеся могут:

– строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы

устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: основоположник, лирический герой, поэма, сюжет.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы знаем жизни и творчестве

С. Сейфуллина?

Предыдущее

обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в

предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

– Добрый день, ребята! Если день начинать с улыбки,

то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.

Учебник.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

Обратите внимание на тему урока. Какие ассоциации

возникают у вас при знакомстве с названием поэмы

С. Сейфуллина?

(Деятельность учащихся) Упр. 1.

К Учащиеся слушают стихотворение, определяют тему урока.

Изучение нового материала.

Знакомимся с литературоведческими терминами:

Поэма – поэтический жанр небольшого объема. Основными чертами ее являются наличие развернутого сюжета и широкое развитие образа лирического героя, который активно включается в характеристики персонажей, оценивает их.

Сюжет – совокупность действий, событий, в которых раскрывается основное содержание художественного произведения.

Лирический герой – образ того героя в лирическом произведении, переживания, мысли и чувства которого

в нем отражены. Лирический герой не отождествляется с образом автора. Послушайте поэму «Разлученные лебеди»

С.Сейфуллина (в сокращении), обращаясь к карточке-

информатору.

Определяем тему, идею, композицию

Упр. 2. Постройте сюжетную таблицу, опираясь на текст поэмы.

Упр. 3. Прокомментируйте сюжет поэмы, кратко пересказав ее содержание. Сформулируйте тему и идею произведения.

Упр. 4. Какие иллюстрации вы могли бы нарисовать к данной поэме? Дайте словесное описание.

Расположите их в хронологической последовательности. Подпишите их соответствующими строками из поэмы.

Упр. 5. Найдите в поэме завязку, развязку. Какая часть является кульминационной?

Упр. 6. Обсуждаем произведение.

Учебник.

Стихотворение

Учебник