Симфонический оркестр и группы инструментов: урок музыки

Разработка урока в 4 классе на тему: Струнные инструменты – фундамент оркестра.

Цели урока:

Обучающие: расширить знания учащихся о симфонической музыке, симфоническом оркестре. Познакомить учащихся с группой струнных смычковых инструментов.

Развивающие: учить отличать инструменты, входящие в одну группу (скрипки, альты, виолончели и контрабасы) по внешнему виду и по звучанию).

Воспитывающие: воспитывать уважение к профессиональной музыке разных времен, воспитывать слушательскую культуру.

Материальное обеспечение: интерактивная доска, иллюстрации с изображениями музыкальных инструментов, портрет композитора Н. Паганини, инструмент баян, карточки с заданиями.

ХОД УРОКА

I Организационный момент: Приветствие.

II Проверка домашнего задания.

Какое произведение является визитной карточкой Казахстана?

Кто его автор?

Назовите самый любимый танец грузинского народа.

III Актуализация опорных знаний, умений и навыков:

Сообщение темы урока и целевая установка на уроке;

Опрос – актуализация

Мотивация учащихся – слушание отрывка из симфонии № 40 В.А.Моцарта

IV Изучение нового материала:

Симфонический оркестр- заполнение таблички – что знаю, не знаю, хотел бы узнать.

Слайд № 1 Вот посмотрите, как выглядит симфонический оркестр на сцене. Каких только инструментов здесь нет! Вам, наверное, показалось, что расположились они на сцене как кому вздумается: кто в углу, кто впереди, а кто где-то в сторонке. Но вглядись повнимательнее и вы увидите, что инструменты в оркестре распределены в строгом порядке.Слайд № 2 Впереди расположены скрипки и их родственники — альты, виолончели. Чуть поодаль стоят контрабасы. Все эти инструменты составляют одно семейство Струнных смычковых.Слайд № 3 Сразу за виолончелями расположилось семейство Деревянных духовых — флейты, кларнеты, гобои, фаготы. Слайд № 4 Справа от них разместились ближайшие их родственники . Медные духовые — трубы, валторны, тромбоны и тубы.

Слайд № 5 За ними барабаны и еще много разных инструментов, относящихся к семейству Ударных. Слайд № 6 А еще внимание привлекают два инструмента. Один имеет форму огромного треугольника с натянутыми струнами, а другой — небольшого ящичка с клавишами. Это арфа и челеста. Оркестр, как хорошо организованное государство, имеет свои законы, и даже есть у него президент — управляющий оркестром, которого называют дирижером. Дирижер умеет заставлять инструменты играть так, как он этого хочет, хотя при этом не произносит ни одного слова. Он пользуется только палочкой. Поднимет ее, стукнет легонечко о подставку для нот — пюпитр — и... в оркестре воцаряется мертвая тишина. Взмахнет ею, и все инструменты, подчиняясь его воле, заиграют согласно и дружно.

Игра «Отгадайка»

1.Движенья плавные смычка Приводят в трепет струны,

Мотив журчит издалека, Поёт про ветер лунный.

Как ясен звуков перелив, В них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив… Её названье … (скрипка)

2.Скрипке он как старший брат, Ей помочь в оркестре рад.

Он и альту верный друг, Крупный важный господин (контрабас)

3.Чуть побольше скрипочки, а поёт пониже,

Деревянный бочок, четыре струнки и смычок (альт)

4.Смычком по струнам проведу и сразу в сказку попаду.

Мне дивный инструмент поможет по – разному звучать он может:

То нежно, ласково, легко, то низко, сочно, глубоко.

Он звуком бархатным поёт и сразу за душу берёт,

Не контрабас и не свирель, зовут его… (Виолончель)

5.Больше скрипки в десять раз, инструмент тот - … (Контрабас)

6.На каком инструменте играл Шерлок Холмс? (скрипка)

Работа по группам.

Учащиеся делятся на 4 группы, читают информацию про инструмент. А затем презентуют свой инструмент. Запись в тетради коротко об инструментах.

СТРУННЫЕ СМЫЧКОВЫЕ. В оркестре они размещены на переднем плане: слева от дирижера первые скрипки, справа — вторые, сразу за первыми скрипками виолончели и…