Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері туралы ашық сабақ 6 сыныпқа

«Утверждаю»: Предмет: Русский язык

Школа-лицей №201

Дата: 27.12.2016

Ф.И.О.учителя: Атаулиева Раушан Бекназаркызы

Класс 6 «В»

Количество присутствующих- Количество отсутствующих –

Тема урока Главные члены предложения. Подлежащее. Цели урока

отработать алгоритм нахождения сказуемого и подлежащего в предложении; формирование навыков постановки вопросов к главным членам предложения; формирование умения графически обозначать главные члены в предложении; вырабатывать грамотное письмо; развивать творчество учащихся по предмету, развивать мышление; Тип урока Урок-путешествие Ресурсы мультимедийный проектор, раздаточные материалы (карточки), плакаты, карта, ковер-самолет. Методы и приемы

«Броуновское движение», «Зигзаг», «Динамическая пауза», и.т.д.

Языковая цель

Ключевые слова и фразы: Королевство «Предложение», предложение и словосочетание, грамматическая основа, подлежащее и сказуемое.

Предыдущ ее обучение

Данный раздел продолжает опираться на знания , понимание и языковые навыки, которые учащиеся развили в предыдущем разделе.

План Планируем ое время

Запланированная деятельность Ресурсы

Начало

10 минут

1.Организационный момент: Приветствие.Проверка посещаемости учащихся.Проверка готовности учебных принадлежности. Деление на команды. С помощью жетонов объединяются в команды. Те, кто выбрали слова-существительные –команда «Подлежащее», те, кто выбрали слова-глаголы - Команда «Сказуемое». 2.Опрос домашнего задания. Упражнение №220.Пересказывать текст.Выполнить задания к тексту. 3.Постановка цели.

- Ребята, на прошлых уроках мы изучали словосочетание. Внимательно посмотрите на экран (на экране в одной колонке расположены словосочетания, в другой предложения.)

Листья разноцветные - Разноцветные листья

Жетоны, название команд

Презентация

5 минут

ложатся под ноги.

Золотая осень - Наступила золотая осень.

Шуршащий ковер - Под ногами пестреет шуршащий ковер.

- На экране даны две колонки слов, в какой из них словосочетания?

- Как вы определили, что это словосочетания?

- Определите в данных словосочетаниях главное и зависимое слова.

- Как связаны слова в словосочетаниях, какого они вида?

- Что записано во второй колонке?

- Как вы определили, что это предложения?

(Предложение является главным средством выражения мысли. Предложение имеет грамматическую основу и интонацию завершённости).

- Запишите первое предложение в тетрадь, обозначьте грамматическую основу.

-Как вы думаете, ребята, о чем сегодня на уроке мы будем говорить? (о главных членах предложения)

4.Новая тема. Тема сегодняшнего урока:

Двадцать седьмое декабря Главные члены предложения. Подлежащее.

- Какие задачи вы перед собой поставили бы?

Учитель знакомит детей с целями урока и критериями успеха. Критерии успеха на урок: 1.Понимать содержание прочитанного текста; 2.Отвечать на вопросы по прослушанному тексту; 3.Делать выводы по тексту; 4.Активно участвовать на уроке; 5.Примерно вести себя,соблюдать дисциплину. 6.Уважать мнения одноклассников.

- Сегодня, ребята, мы отправимся в путешествие на сказочном ковре-самолете в сказочное королевство «Предложение». Наш волшебный ковер-самолет отправляется в путь.

Пока мы летим в сказочное королевство, я расскажу вам сказку.

Жили-были Король Подлежащее и Королева Сказуемое. Они не могли жить друг без друга и очень редко они расставались. Правда, занятия у них были разные: Король отвечал на вопросы Кто?

Мел,доска

Презентация

Что? А Королева была ужасной болтушкой и отвечала на несколько вопросов: Что делает? Что делают? Каков? И одевались они тоже по-разному. Король любил камзол из существительного и мантию из местоимения, Королева чаще всего бывала в платье из глагола

(Обратить внимание на рисунок короля и королевы).

Индивидуальная работа. (1 балл) - Вот мы с вами и прилетели в сказочное королевство «Предложение», и первая остановка в нем "Портняжкин дом". В этом доме шьют наряды для короля и королевы. Вам предстоит интересное дело - помочь храбрым портняжкам сшить наряды для правителей королевства. На партах у вас лежат листы, с напечатанным текстом. Вы должны правильно подставить недостающий главный член предложения, графически их обозначить и указать, какой частью речи выражены главные члены предложения.

------ залюбовался морем. ---- меняется на глазах каждый час. Штормовой_____гонит крупную зыбь. От этой зыби на воде образовываются пенные-----. То ------- играет барашками.

Слова для справок: Петя, оно, цепочки, ветер,оно.

- Ребята, какие наряды вы помогли сшить храбрым портняжкам, или, другими словами, какими частями речи выражены главные члены предложения?

Открытый журнал.

-А теперь ребята, давайте проведем «Броуновские движение». (1 балл) (Метод «Броуновское движение» предполагает движение учеников по всему классу с целью сбора информации по предложенной теме) Вы должны найти по 1 предложение по классу, и найти главные члены предложения, правильно поставить вопросы к главным членам предложения и графически обозначать их.

Карта, карточки

Открытый журнал, маркер.

Карточки

Середина

25минут

- Наше путешествие продолжается, мы добрались до королевского Дома книги. (Учитель на карте показывает остановки). В этом доме огромное количество книг и учебников, есть и тот, по которому мы занимаемся. Заглянем в Дом книги, найдем на книжной полке учебник русского языка для 6 класса. Откройте учебники, страница 112, найдите определение подлежащего. Что нового вы узнали?

- Скажите, а для чего нам нужно было знать, на

Карта, учебник