Су тіршілік көзі тақырыбына 6 сынып материалы

Сабақ ( 1)

Қазақ тілі

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Есімдік, оның мағыналық түрлері. Су-табиғат құбылысы

Күні:

05.05.2018 ж.

Мұғалімнің аты-жөні:

Мырзабекова Гулаим Оразовна

Мектеп:

Алматы облысы, Кербұлақ ауданы, Д.Қонаев атындағы орта мектебі

Бөлім атауы

Су – тіршілік көзі. Қазақстандағы өзен, көлдер. Морфология

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т\А: 6.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру

ӘТН: 6.4.4.1 сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсіну, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Есімдік туралы біледі,оларды сөйлем ішінен тауып, ажырата алады, сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Есімдік туралы тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырып тапсырмалар орындай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсінеді, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолданып мәтін құра алады.

Бағалау критерийлері

Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру, сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсіну, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолдану.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Есімдік туралы біледі,оларды сөйлем ішінен тауып, ажырата алады, сұрақтарға жауап береді,есімдік туралы тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырып тапсырмалар орындай алады, сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсінеді, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолданып мәтін құра алады.

Пəнге қатысты сөздікқор мен терминдер: компонент-құрылымы, ресурстары-, инфоқұрылым, қолжетімді, экожүйе, тапшы.

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Су- тіршілік көзі

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.«Cу» ұғымымен қандай сөздерді байланыстырасың?

2.Судың адам, жануарлар, өсімдіктер өміріне қандай маңызы бар?

3. Өз ойыңды бірнеше тірек сөздермен жинақта

4. Қазақстанда су қорларының тапшылығы байқала ма?

5. Су қайдан пайда болды?

6. Су – тіршілік көзі дегенді қалай түсінесің?

7. Судың ластанбауына қандай үлес қосар едің? т.б.

Ишара: жылы шырай таныту,мадақтау, қол соғып қошеметтеу.

Алдыңғы оқу:

Табу. (Ескі наным- сенімге байланысты айтылатын сөздер).

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» ұлттық идеясы. Құрмет. Туған жерге құрмет

Пәнаралық байланыс

Физика

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы (7мин)

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеймін.

«Көңіл-күйді анықтау» әдісі арқылы психологиялық ахуал туғызамын.

Орындалу шарты: (Өз көңіл-күйін суретпен н/е смайликпен бейнелейді).

Топқа бөлу: «Бірлік» әдісі арқылы орындалады.

Орындалу шарты: Бір уақытта көрсетілген саусақ санына қарай бөлу.

Үй тапсырмасын сұрау

Табу туралы түсінік қалыптастырып, сұрақтарға жауап беру.

«Кубизм» әдісі арқылы орындалады Орындалу шарты: Оқушыларды ойландыру, шапшаңдыққа үйрету мақсатында сұрақтар қояды.

Табу деген қандай сөздер?

Табуды қай кезде қолданады?

Айтуға тыйым салынған сөздерді калай айтады?

Дескриптор:

Табу туралы біледі.

Сұрақтарға жауап бере алады.

ҚБ: Жетон арқылы бағалау.

Интербелсенді тақта Маркерлер, түрлі – түсті қағаздар, смайликтер

Сабақтың ортасы

(25 мин)

Жаңа сабақ: Су-табиғат құбылысы

Тыңдалым алды.

Оқушыларға есімдік туралы түсінік беремін.

Сыныппен жұмыс.

1-тапсырма.

Су-табиғат құбылысы туралы мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру.

«Сұрақтар қорапшасы» әдісі арқылы орындалады.

Ұсынылатын сұрақтар:

1.Су- тіршілік көзі дегенді қалай түсінесің?

2.Судың дәмі қандай?

3.Қазақстандағы өзен-көлдерді ата.

4.Өзен –көлдердің ластанбауына қандай әрекет жасар едің?

5.Өзен –көлдердің ластануына кімдер

себеп болады?

6.Судың адам, жануарлар, өсімдіктер өміріне қандай маңызы бар?

7.«Cу» ұғымымен қандай сөздерді байланыстырасың?

8. Судың адам, жануарлар, өсімдіктер өміріне қандай маңызы бар?

9. Өз ойыңды бірнеше тірек сөздермен жинақта?

Дескриптор:

Су-табиғат құбылысы туралы мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап бере алады.

ҚБ: Жетон арқылы бағалау.

2-тапсырма. Жұптық жұмыс.

Тыңдалым кезіндегі тапсырма.

«Судың адам өміріне маңызы» атты мәтінді тыңдайды.

Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру.

«Желпуіш» (Веер) әдісі арқылы орындалады.

Орындалу шарты:

Идеялар талқыланады, жинақталады А-4 түрлі түсті параққа желпуіш жасалынып, әрбір тыңдаған мәтін бойынша сұраққа жауап беру, өз ойыңмен дәлелдеу.

Тыңдалатын мәтін.

Дескриптор:

1.Тыңдалған мәтін мазмұнын түсінеді.

2.Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап бере алады.

ҚБ: « Плюс, минус » әдісі арқылы орындалады.

Дұрыс жауап берсе «+», дұрыс жауап бере алмаса «-»

«Қазақ тілі» оқулығы, 6 сынып, «Атамұра» баспасы,2018 ж. 113 бет.

Дереккөзі: https://www.zharar.com/kz/referat/141-water.html

3- тапсырма. Оқулықпен жұмыс.

Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру

« Өз пікіріңмен бөліс» әдісі арқылы орындалады..

Дескриптор:

Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыра алады

ҚБ: « Плюс, минус » әдісі арқылы орындалады.

Дұрыс жауап берсе «+», дұрыс жауап бере алмаса «-»

Сергіту сәті «Алма, шие, өрік, банан» ойыны арқылы орындалады.

Орындалу шарты:

Оқушылар орындықтарды шеңберлей орналастырып жайғасады. Мұғалім оқушыларды отырған ретімен жемістер атауымен санап шығады: «Алма, шие, өрік, банан» деп. Осыдан кейін мұғалім бір не бірнеше жемістің атын атайды (мысалы, «Шие!» деп, не «Алма,өрік!» деп, сол кезде жемісі аталған оқушылар орындарын алмастыру қажет.…