Суретпен таныстырамын мәтін түрлері, 2-сынып
Sheber Education24 МаусымҚаралды:66Жүктелді:0
Материалда суретпен таныстыру, мәтін және оның түрлері бойынша сабақ жоспары ұсынылған. Жоспарды қазақ тілі пәнінен сабақ беретін 2-сынып мұғалімдері сабаққа дайындық кезінде пайдалана алады.
Материал жүктеу үшін жазылым қажет
Алдын ала көру
Сатып алмас бұрын бірнеше бетін көре аласыз. Толық нұсқасы жүктегенде — жазусыз, сызықсыз.
Материалдан үзінді
Пән: қазақ тілі
Күні:
Сынып :
Мектеп:
Мұғалімнің аты – жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Суретпен таныстырамын
Мәтін және оның түрлері
Оқу мақсаттары
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
2.2.1.1 сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау
Ойлау деңгейлері
Білу,түсіну,қолдану,жинақтау
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: Сұрақ қою арқылы мәтін түрлерін ажыратады.
Көпшілік оқушылар:Мәтіннің құрылымдық бөліктерін анықтайды .
Кейбір оқушылар:Кез келген мәтін түрін құрастыра алады.
Бағалау критерийлері
Мәтін түрлерін ажырата алады
Мәтіннің бөліктерін анықтай алады
Суретке қарап мәтін құрай алады
Тілдік мақсаттар
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Мәтін, сөйлем, пайымдау, әңгімелеу,сипаттау .
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Тыңдалым,айтылым,жазылым.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Құндылықтарды дарыту
Отбасылық құндылықтарын дарыту
Пәнаралық байланыстар
Математика Санның құрамы
АКТ қолдану дағдылары
i-mektep.KZ . ,электрондық оқулық
Бастапқы білім
Сөз,сөйлем туралы біледі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс- әрекет
ресурстар
Сабақтың басы
3 мин
Психологиялық дайындық
«Миға шабуыл» стратегиясы
-Мәтін дегеніміз не?-Мәтін неше бөліктен тұрады?-Әр жол қалай жазылады?-Мәтін неше түрге бөлінеді?
Сабақтың ортасы
27 мин
ЖЖ «Бірік,ойлан,тап!» стратегиясы
Берілген әңгіменің құрылымы бұзылған. Әр бөлімнің орнын анықтап, қалпына келтір.
Басы
Үй-іші мұның жайын сұрайды. Сөйтсе, Алмас соның алдындағы күні қасындағы жолдасымен екеуі бір-біріне әлденелерді айтып, сабақты зейін қойып тыңдамапты. Келесі күні мұғалім оны түрегелтіп, кешегі өткен тақырыпты пысықтау ретінде бірер сұрақ қойыпты. Бала күмілжіп, мардымды ештеңе айта алмапты, сөйтіп «екі» алыпты.
Негізгі бөлімі
-Мұғалімің дұрыс істеген,-деді әкесі. –Әділ бағасын қойған.
Соңы
Алмастың әкесі жұмыстан келді. Кешкі асты ішкеннен кейін күндегі әдеті бойынша ұлының күнделігін қарады. Баласы бір сабақтан «екілік» алған екен
Дескриптор:
Бастапқы бөлімді табады
Негізгі бөлімді табады
Соңғы бөлімді табады
ТЖ «Біз жазушымыз!» ойыны
Дескриптор:
Суретке қарап мәтін құрайды
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып, бір тұрып
Біз тынығып алайық
ӨЖ «Суреттер сөйлейді » стратегиясы
Үш түрлі сурет беріледі , сол суреттерге қарап мәтін түрлерін ажырату керек
Дескриптор:
Мәтін түрлерін ажыратады
Мәтін жазылған ақ парақтар таратылады
Қыстың суреті таратылады
Суреттер беріледі
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс
«Қол белгісі» стратегиясы
«Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын» дегендер екі қолдарын жоғары бағыттайды.
«Мен әлі түсінбей отырмын» дегендер бір қолдарын жоғары бағыттайды.
«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолдарын бұлғайды.
Саралау
Бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
«Бірік,ойлан,тап!» стратегиясы
«Суреттер сөйлейді » стратегиясы
«Біз жазушымыз!» ойыны
Өзін-өзі бағалау,жұптық бағалау,
топтық бағалау,қалыптастырушы бағалау
Сабақ уақытында тыныштықты сақтау, партада отырғанда денесін тік ұстап отыру, тазалықты сақтау, жаңында отырған оқушыға кедергі жасамау.
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Пән: қазақ тілі
Күні: 20.11.18
Сынып : 2«А»
Мектеп:Қарғалы №2 арнаулы гимназиясы
Мұғалімнің аты – жөні:Ихсанова Р.О.
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Диолог жаза аламын
Сөйлем дегеніміз не?
Оқу мақсаттары
2.3.7.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін өолдану(нүкте,сұрақ белгісі, леп белгісі)
Ойлау деңгейлері
Білу,түсіну,қолдану,жинақтау
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажыратады
Көпшілік оқушылар: Тірек сөздерді пайдалана отырып сөйлемнің түрлерін құрастырады.
Кейбір оқушылар:Кез келген сөйлем түрін құрастырады.
Бағалау критерийлері
Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырата алады
Тірек сөздерді пайдалана отырып сөйлемнің түрлерін құрастыра алады.
Кез келген сөйлем түрін құрастырады.
Тілдік мақсаттар
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Сөйлем,лепті сөйлем,сұраулы сөйлем .
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Тыңдалым,айтылым,жазылым.
Талқылауға арналған сұрақтар: Сұраулы сөйлемнің соңында қандай тыныс белгісі қойылады деп ойлайсын?
Құндылықтарды дарыту
Отбасылық құндылықтарын дарыту
Пәнаралық байланыстар
Математика Санның құрамы
АКТ қолдану дағдылары
i-mektep.KZ . ,электрондық оқулық
Бастапқы білім
Сөз,сөйлем ,диолог туралы біледі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс- әрекет
ресурстар
Сабақтың басы
3 мин
Психологиялық дайындық
«Миға шабуыл» стратегиясы
-Сөйлем дегеніміз не?-Қандай сөйлем түрлерін білесін?-Әр сөйлемнің соңында қандай тыныс белгісі қойылады?
Сабақтың ортасы
27 мин
ЖЖ «Кім жылдам?» ойыны
Күн ашылды
Сабақ басталды ма
Дала қандай тамаша
Дескриптор:
Сөйлем түрлерін ажыратады
Сөйлемнің соңына тыныс белгісін қояды
ТЖ «Бірік,ойлан,тап!» стратегиясы
Дескриптор:
Суретке қарап сұраулы сөйлем құрайды
Суретке қарап лепті сөйлем құрайды
Суретке қарап хабарлы сөйлем құрайды
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып, бір тұрып
Біз тынығып алайық
«Менің қолымнан келед!і» ойыны
Адасқан сөздер арқылы дұрыс сөйлемдер құрастыру.
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
Дескриптор:
Сөз тіркестері арқылы сөйлемдерді дұрыс құрайды.
сөйлемдер жазылған ақ парақтар таратылады
Қыстың суреті таратылады
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс
«Қол белгісі» стратегиясы
«Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын» дегендер екі қолдарын жоғары бағыттайды.
«Мен әлі түсінбей отырмын» дегендер бір қолдарын жоғары бағыттайды.
«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолдарын бұлғайды.
Саралау
Бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
«Бірік,ойлан,тап!» стратегиясы
«Суреттер сөйлейді » стратегиясы
«Біз жазушымыз!» ойыны
Өзін-өзі бағалау,жұптық бағалау,
топтық бағалау,қалыптастырушы бағалау
Сабақ уақытында тыныштықты сақтау, партада отырғанда денесін тік ұстап отыру, тазалықты сақтау, жаңында отырған оқушыға кедергі жасамау.
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
1.Болады,ертең,ашық,күн
2.Ма, болады,ертең,ашық,күн?
3.Ашық, болады,алақай,ертең ,күн!
Оқушының аты
Балл
Оқушының аты
Балл
Оқушының аты
Балл
Оқушының аты
Балл
Оқушының аты
Балл
Оқушының аты
Балл
Оқушының аты
Балл
Пән: қазақ тілі
Күні: 27.11.18
Сынып : 2«А»
Мектеп:Қарғалы №2 арнаулы гимназиясы
Мұғалімнің аты – жөні:Ихсанова Р.О.
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Сураулы сөйлем
Оқу мақсаттары
2.3.7.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін қолдану(нүкте,сұрақ белгісі, леп белгісі)
Ойлау деңгейлері
Білу,түсіну,қолдану
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажыратады
Көпшілік оқушылар: Сұраулы сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қояды
Кейбір оқушылар:Өз ойынан сұраулы сөйлем құрастырады
Бағалау критерийлері
Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырата алады
Сұраулы сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қоя алады
Өз ойынан сұраулы сөйлем құрастыра алады
Тілдік мақсаттар
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Сөйлем,лепті сөйлем,сұраулы сөйлем ,хабарлы сөйлем.
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Тыңдалым,айтылым,жазылым.
Талқылауға арналған сұрақтар: Сұраулы сөйлемнің соңында қандай тыныс белгісі қойылады деп ойлайсын?
Құндылықтарды дарыту
Отбасылық құндылықтарын дарыту
Пәнаралық байланыстар
Математика Санның құрамы
АКТ қолдану дағдылары
i-mektep.KZ . ,электрондық оқулық
Бастапқы білім
Сөз,сөйлем,диолог туралы біледі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс- әрекет
ресурстар
Сабақтың басы
3 мин
Психологиялық дайындық
«Сұрақтар жаңбыры» стратегиясы
-Сөйлем дегеніміз не?-Қандай сөйлем түрлерін білесін?
-Хабарлы сөйлем дегеніміз не?-Хабарлы сөйлемнің соңында қандай тыныс белгісі қойылады?
Сабақтың ортасы
27 мин
ЖЖ «Кім тапқыр?» ойыны
Шегене деген немене?
Соңы білгін келе ме?
Шамалы,азды,шағынды
Бабалар деген шегене.
Дескриптор:
Өлеңнен сұраулық мағынаны білдіріп тұрған сөзді табады
Сауатты,көркем көшіреді
ӨЖ «Ойлан,тап!» стратегиясы
Кісіге қарап орынсыз күлме.Сәуле келді ме?Сабақтан кешікпе.Айдос ауылдан келіп пе?Ешқашан өтірік айтушы болма.!Қар қалың жауды ма?
Дескриптор:
Сөйлемнің қай түрі берілгенін айтады.
Қарамен берілген сөздерді салыстырып,қорытынды жасайды.
Мәтінді сауатты,көркем көшіріп жазады
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып, бір тұрып
Біз тынығып алайық
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс
«Қол белгісі» стратегиясы
«Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын» дегендер екі қолдарын жоғары бағыттайды.
«Мен әлі түсінбей отырмын» дегендер бір қолдарын жоғары бағыттайды.
«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолдарын бұлғайды.
Саралау
Бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
«Ойлан,тап!» стратегиясы
«Кім тапқыр?» ойыны
«Сұрақтар жаңбыры» стратегиясы
Өзін-өзі бағалау,қалыптастырушы бағалау
Сабақ уақытында тыныштықты сақтау, партада отырғанда денесін тік ұстап отыру, тазалықты сақтау, жаңында отырған оқушыға кедергі жасамау.
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Пән: қазақ тілі
Күні: 26.11.18
Сынып : 2«А»
Мектеп:Қарғалы №2 арнаулы гимназиясы
Мұғалімнің аты – жөні:Ихсанова Р.О.
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Хабарлы сөйлем
Оқу мақсаттары
2.3.7.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін қолдану(нүкте,сұрақ белгісі, леп белгісі)
Ойлау деңгейлері
Білу,түсіну,қолдану,жинақтау
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажыратады
Көпшілік оқушылар: Хабарлы сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қояды
Кейбір оқушылар:Өз ойынан хабарлама құрастырады
Бағалау критерийлері
Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырата алады
Хабарлы сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қоя алады
Өз ойынан хабарлама құрастыра алады
Тілдік мақсаттар
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Сөйлем,лепті сөйлем,сұраулы сөйлем ,хабарлы сөйлем.
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Тыңдалым,айтылым,жазылым.
Талқылауға арналған сұрақтар: Хабарлы сөйлемнің соңында қандай тыныс белгісі қойылады деп ойлайсын?
Сабаққа арналған ойындар
Жазылымдар
Өзіңізге ыңғайлы жазылымды таңдаңыз
