Табиғатта қолайсыз ауа райы болмайды, 5 сынып

Раздел 1 Климат и природа

Тема урока : У природы нет плохой погоды

Школа: ОСШ №120 имени

Б. Момышулы

КЛАСС: 5

Имя учителя: Полатбекова Нагима Тургынбековна

Цель обучения

понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания (5.Ч1.);

формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них (5.Ч3.);

участвовать в диалоге, правильно понимая

реплики и предоставляя обратную связь (5.Г5.).

Цели урока

Все учащиеся понимают общее содержание текста «Зима недаром злится» Ф. Тютчева, определяя ключевые слова и словосочетаний; составляют вопросы по содержанию текста «Зима недаром злится» Ф. Тютчева и отвечают на них; участвует в диалоге по заданной теме, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

Языковая цель

Учащиеся в ходе выполнения заданий используют:

- ключевые слова лексического материала: зимa, злится, cтучится, гoнит, зaсуeтилocь, вoрчит, вeдьмa, злaя, врaг, весна;

- полезные фразы для диалога:

- Как вы думаете ....

- Как вы считаете ...

Какова художественная речь писателя?

Какие художественные приемы помогают автору оказать эмоциональное воздействие на читателя?

Письменные подсказки: Не хочет уступать место весне, вступает в силы, суровая, морозная, буранная зима; оживление природы

Предшествующее обучение

Учащиеся имеют понятие о художественном стиле речи имеют навык использование некоторых стратегии для определения ключевых слов и словосочетании.

План

Запланированное время

Запланированные задания

Ресурсы

Начало урока

3 мин

7 мин

І. Организационный момент.

Создание коллабративной среды

Психологический настрой «Круг радости»

Дaвaйте встанем в круг подарим друг другу хорошее настроение. Подарите улыбку друг другу. Улыбнитесь друг другу, себе Приятного вам учебного дня!

Стадия погружения

К.

Учитель предлагает выполнить задание: рассмотрите иллюстрации с изображением природы , подготовьте и представьте ответы по вопросам :

- Что объединяет эти картины ?

- Чем отличаются они друг от друга?

Учащиеся обсуждают в группе ответы и представляют их представления на постере

Обратная связь учителя. Определение лексической темы урока и представление цели урока и формулирование критериев оценивание достижения учащихся за урок.

«Круг радости»

Иллюстрация

с

изображением природы

Постер с ответами

Критерии оценивания на флипчарте

Середина урока

10 мин

5 мин

ІІ. Актуализация знаний.

Г.