Туынды көмегімен функцияны зерттеу, 10-сынып

Пәні: алгебра Сыныбы:10

Сабақтың тақырыбы: Функцияны туындының көмегімен зерттеу.

Жалпы мақсаты: Функцияның өсу және кему белгілерін , экстремум нүктелерін

табу алгоритмін нақтылау , оқушыларны ізденіс жолына жұмыс

істеуге баулу

Оқу нәтижесі: Функцияны зерттеуге туындыны қолдана білу; зерттеу алгоритмын

қолдана білу дағдысын қалыптастыру;берілген тапсырманы

топта орындауға үйрену.

Сабақтың әдіс-тәсілі:өзіндік , топтық жұмыс,сұрақ-жауап

Дереккөздер: «Алгебра-10»,авт.А.Абылқасимова,

«Алгебра 10-11»,авт.А.Колмогоров,

“fizmat.kaznpu7kz/attachments/article/88/mat_an_kaz_isk2.doc” сайты

Сабақтың көрнекілігі: слайд,бағалау парағы

Бағалау критерилері: (оқушылармен кеңесу)

- өз бетімен білім алуы;

- дербес жұмыс жасауы;

- жұпта жұмыс жасауы;

- математикалық білімі;

- математикалық тілі;

- бағалауы.

Бағалау парағы

р/с

Оқушының тегі,аты

білу

түсіну

талдау

қолдану

жинақтау

Қорытынды балл

Қорытынды баға

Сабақтың барысы

Р.с.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І кіріспе

Оқушылармен сәлемдеседі.

Сыныптағы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады.

Сыныпты түсті қағаздармен 4 топқа бөледі:қызыл,көк,жасыл,сары.

Топ басшыларына бағалау парағын береді.

Әрбір дұрыс жауап 2 баллмен бағаланады. Сабақ соңында жынаған баллдарны рейтынг кестесіне қарап бағаға айналдырасандар.

Тарихны білмесден болашақ демекші,дифференциалды есептің дамуына үлес қосқан математиктер туралы не білесіз?

Мұғаліммен сәлемдеседі.

Бір-біріне сәттілік тілейді.

Берілген қағаздарына қарап топтарға бөлінеді.Топта рөлдер бөлінеді:басшы,хатшы,баяндамашы, бақылаушы,таймкипер.

Оқушылар дифференциалды есептің дамуына үлес қосқан математиктер туралы білгендерін айтады.

ІІ Тұсаукесер

Білу.

Әрбір пән өз тілімен сөйлейді.Өтілген тақырыптар бойынша ойланып тұрып, басқа пән мұғалімдеріне : «Оқушы білімінің қай деңгейде екені маңызды емес,туындысының оң болуы маңызды», деп айттым.Әріптестерім сөзімнің мағынасын түсінбеді.Сендер айта аласыңдар ма?

Білім деңгейі демекші,суретте кескінделген графикні қандай сипаттау мүмкін(слайд ).

Функцияға қатысты қандай әрекет жасадық? Зерттеу не үшін қажет болды?

Бүгінгі тақырып қандай екен?

Дәптерге бүгінгі күн мен тақырыпты жазамыз.

Тақырыптың мақсатын айтыңдар.

Оқушы білімі туындысының оң болуі- оның деңейінің өспелі екендігі.

3 түрлі білім деңгейі көрсетілген болып, біреу өзгеріссіз,екеу артып барады.

Функция зерттелді.

График салу үшін.

«Функцияны туындының көмегімен зерттеу» .

Жазадылар.

Тақырыптың мақсатын айтады.

Мұғаліммен бірге жұмыс жасайды.

Функцияны тексеру схемасын айтады;схема бойынша функцияның өсу, кему аралықтарын, экстремумдерін табуда туындыны қолдану мүмкін.

ІІІ негізгі бөлім

Түсіну.