ТЖБ 5 сынып Қазақ тілі мен әдебиеті

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

Ұзақтығы: 40 минут (уақыт оқылым мен жазылым жұмысына арналған. Тыңдалым мен айтылым сабақтан тыс, қосымша уақытта өткізіледі)

Оқылым – 15 минут

Жазылым – 25 минут

Балл саны: 30

Тапсырмалар түрлері

Көп таңдауы бар тапсырмалар

Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 3 компоненттен тұрады: біріншісі -тыңдалым, айтылым, екіншісі - оқылым, үшіншісі - жазылым және әдеби тіл нормаларын тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

*Тапсырма

Қамтылатын мақсаттар

Тапсырмалар түрлері

*Тапсырмалар сипаттамасы

*Орындау уақыты, мин

Балл

5.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру

5.4.3.1 омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

Толық жауап

ты қажет ететін тапсырмалар

Тыңдалған мәтінді жұппен талқылайды. Білім алушыларға 80-100 сөзден тұратын тақырыпқа қатысты мәтіндер беріледі, оқушы жеке отырып оқиды .

Білім алушылар мәтінді тыңдау барысында мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беруіге көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіруі қажет. Тыңдаушы жұбы мәтін мазмұны бойынша маңызды деп санайтын 2 сұрақ қояды. Дәл осылай екінші оқушы тапсырманы қайталайды. Бағалау екі оқушыға жеке-жеке қойылады. Тапсырманы талқылау барысында оқушының тыңдаған мәтінінен омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдануын бағалайды.

Тыңдалым мен айтылым сабақтан тыс, қосымша уақытта өткізіледі (әр білім алушыға 3-5 минут беріледі)

5.2.2.1 лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану

5.4.3.1 омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

Көп таңдауы бар тапсырмалар

Мәтінді оқып, мазмұны негізінде негізгі ойды анықтайды,тұжырымдардың шындық немесе жалған екенін айқындайды,тапсырмаларды дұрыс жауаптарын сәйкестендіреді.

Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады.

5.3.4.1 Эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу

5.4.4.1 жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану

Жазба

ша толық жауап

ты қажет ететін тапсырмалар

Білім алушылар ұсынылған екі тақырыптың бірін таңдап, эссе жұмысын орындайды.

Жазылым жұмысында жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдануы бағаланады.

Барлығы

40 минут

Тапсырмалар және балл қою кестесі үлгісі. 5 - сынып

«Қазақ тілі» пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

1-тапсырма

Мәтінді оқып шығып, көтерілген басты мәселені анықтаңыз. Өз көзқарасыңызды жан-жақты тұжырымдап, мысалдар арқылы дамытып, дәлелдеңіз.

Өз жұбыңызды мұқият тыңдауға тырысыңыз. Мәтін бойынша жұбыңызға маңызды деп санайтын екі сұрақ қойыңыз. Талқылау барысында омоним,антоним,синонимдерді көркемдік ерекшелігіне сай қолданыңыз. Мәтінінің басты идеясын анықтауға белсенді қатысыңыз, пікіріңізді білдіріңіз.

Жануарлар патшалығы

Жануарлар әлемі - 2 млн-ға жуық түрлері бар сансыз көп организмдер тобы. Жер бетінде тіршілік ететін жануарлар мөлшері, дене пішіні бойынша алуан түрлі болып келеді. Жануарлардың басым көпшілігі — көпжасушалылар, алайда біржасушалы түрлері де кездеседі. Тірі организмдердің көптүрлілігін жүйелеу ғылымы зерттейді. Жүйелеу - биологияның организмді сипаттау, белгілеу және жіктеумен айналысатын бөлімі. Барлық тірі объектілерді белгілі топтарға бөлу - жіктеу жүйелеудің маңызды міндеттерінің бірі болып саналады. Өсімдіктер мен жануарлар да топтарға бөлінуі бойынша ерекшеленеді: жануарларда тип, ал өсімдіктерде бөлім. Өздерің білетіндей, тірі организмдерді жүйелеуде К.Линнейдің бинарлық номенклатурасын пайдаланып биологиялық түрге екі сөзден тұратын атау берілді. Біріншісі түрдің, екіншісі туыстың өз атауын көрсетеді, қазақша керісінше бірінші туыстың, екінші түрдің атауын білдіреді.

( 100 сөз )

https://ikaz.info/

2-тапсырма

Емдік шөптерді жинау

Ұлы Абайдың әкесі Құнанбай қажы сырқаттанып қалғанда, найманның қыржы руынан шыққан Ырғызбай емші Досқанұлы дәрілік өсімдіктермен емдеп, құлантаза сауықтырып алыпты. Шөптерді жаз, күз айларында, әбден толысып-жетілген шағында жинайтын көрінеді. Бір шөпті таңғы шық кеппей тұрып жинау қажет болса, екіншісін тек күн сәскеден ауғанда терген. Шіліңгір ыстықта өсімдікті тамырынан ажырату оның емдік қуатын әлсіретеді. Ырғызбай емші өсімдіктердің шипалы тамырларын жаңбырдан кейін, қараңғы түсе жұлып жинап, күн сәулесі түспейтін көлеңкеде кептіріп, дайындаған. Кейбір шөптер мен тамырлар араласып кептірілсе, сақталса күш-қуатын жоғалтады екен.

( 82 сөз)

https://informburo.kz/

Балл қою кестесі

Тыңдалым және айтылым

Балл

Грамматика мен лексиканы дұрыс қолдануы

Сұрақты түсіну мен толық жауап беру қабілеті

Грамматикалық және лексикалық құрылымдардың қолдану аяларын өте жақсы түсінеді.

Сөз саптауы дұрыс, анда-санда мардымсыз қателерді жібереді.

Тақырыпты өте жақсы түсінеді.

Күтпеген сұрақтарға жауабы тез, әрі орынды. Омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай дұрыс қолданады.

Талқылау кезінде өз ойын толық жеткізе алады.

Грамматикалық және лексикалық құрылымдардың қолдану аяларын жақсы түсінеді.

Сөз саптауы дұрыс, анда-санда қателер жібереді.

Тақырыпты жақсы түсінеді.

Күтпеген сұрақтарға жауабын ойланып, әрі орынды жеткізеді. Омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады

Талқылау кезінде өз ойын түсінікті жеткізе алады, бірақ кейде сырттан қолдауды қажет етеді.

Грамматикалық және лексикалық құрылымдарды қолдану аяларын орташа түсінеді.

Сөз саптауы дұрыс, қателері байқалғанмен, түсінуге кедергі тудырмайды.