ТЖБ 5 сынып Қазақ тілі мен әдебиеті

Садвакасова Анар Сайлауовна Тыңдаушының портфолиосы Б бөлімі Павлодар қ. «ПШО» ЖМ филиалы «Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау» бойынша курстар

Б Бөлімі 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған

тапсырмалар

Ұзақтығы – 40 минут Тыңдалым – 8 минут, Оқылым – 12 минут, Жазылым – 20 минут Айтылым сабақтан тыс уақытта бағаланады (әр білім алушыға 2 минут беріледі) Балл саны – 30

Тапсырма түрлері: Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар Көп таңдауы бар сұрақтар Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың құрылымы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент – тыңдалым, екінші компонент – оқылым, үшінші компонент – жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент – айтылым дағдыларын тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының

сипаттамасы

Тапсы

рма

Қамтылаты н мақсаттар

Тапсырмалар

сипаттамасы

Тапсыр

малар түрлері

Орынд

ау уақыт ы, мин

Бал

л

1 5.1.2.1 Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау

Тапсырма жеке орындалады. Білім алушылар 150 сөзден тұратын тақырыпқа қатысты тыңдалым көркем әдеби мәтінін 2 рет тыңдайды (аудио құралдар болмаған жағдайда мұғалім мәтінді өзі 2 рет оқып береді).

Көп таңдауы бар тапсырм а

2 Көп таңдауы бар тапсырм а

Садвакасова Анар Сайлауовна Тыңдаушының портфолиосы Б бөлімі Павлодар қ. «ПШО» ЖМ филиалы «Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау» бойынша курстар

Білім алушылар мәтінді тыңдау барысында әдеби мәтіннің мазмұнына негізделген бірінші тапсырмада төрт нұсқаның ішінен дұрыс жауабын белгілейді. Екінші тапсырмада білім алушы мәтіндегі берілген тұжырымдардан «Шындық», «Жалған» екенін анықтайды. Үшінші тапсырмада мәтіндегі сөйлемдердің бөліктерін мағынасына қарай сәйкестендіреді. Төртінші тапсырмада мәтіннің негізгі ойын ашатын сөйлемді белгілейді. Мұғалім білім алушының мәтін мазмұнын түсінгенін бағалайды.

3 Көп таңдауы бар тапсырм а

4 Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

1 5.3.3.1 Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармалард ы түсіну, тақырыбын анықтау

Тапсырма жеке орындалады. Білім алушылар тақырыпқа қатысты 150 сөзден тұратын көркем әдеби мәтінді оқиды. Бірінші тапсырмада суреттердегі оқиғалар ретімен белгілейді. Екінші тапсырмада мәтін мазмұнына сай мақал-мәтелді белгілейді. Үшінші тапсырмада мәтінге тақырып қояды. Төртінші тапсырмада бағдарсызық арқылы кімнің сөзі екенін сәйкестендіреді. Бесінші тапсырмада мәтіннен әңгіменің негізгі идеясын ашатын сөйлемді тауып жазады.

Көп таңдауы бар тапсырм а

2 Көп таңдауы бар тапсырм а

3 Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

4 Көп таңдауы бар тапсырм а

5 Қысқа жауапты қажет

Садвакасова Анар Сайлауовна Тыңдаушының портфолиосы Б бөлімі Павлодар қ. «ПШО» ЖМ филиалы «Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау» бойынша курстар

Мұғалім білім алушының мәтін мазмұнын түсінгенін бағалайды.

ететін сұрақтар

1 5.4.1.1 Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру , хат жазу.

Тапсырма жеке орындалады. Білім алушылар өз мектебінде өтетін іс-шараға байланысты хабарлама немесе басқа қалада тұратын досына не туған-туысқанына арнап хат жазады. Хабарлама мазмұнында іс-шараның өткізілетін орны, уақыты сипатталып көрсетіледі. Жазылым жұмысында хат жазу мен хабарландырудың стилін сақтауы және сөйлемдердің айтылу мақсатына қарай тыныс белгілерінің дұрыс қойылуы бағаланады.

Жазбаш а толық жауапты қажет ететін сұрақтар

1 5.2.5.1 Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу

Тапсырма жұпта орындалады. Екі білім алушыға бөлімдерге қатысты ортақ тақырып беріледі. Жұптағы білім алушылар берілген суреттерді пайдаланып, тірек сөздерге сүйене отырып тақырып бойынша 2 минут диалогке түседі (әр білім алушы диалогте 4- 6 сөйлем айту керек). Мұғалім білім алушының берілген тақырыпты түсініп, соған қатысты жұбына сұрақтар қоюын, сұрақтарға лайық жауап беруін бағалайды.

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тыңдал ым мен айтылы м сабақта н тыс, қосымш а уақытта өткізіле ді (әр білім алушығ а 2 минут беріледі )

Барлығы 40 минут

Садвакасова Анар Сайлауовна Тыңдаушының портфолиосы Б бөлімі Павлодар қ. «ПШО» ЖМ филиалы «Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау» бойынша курстар

Садвакасова Анар Сайлауовна Тыңдаушының портфолиосы Б бөлімі Павлодар қ. «ПШО» ЖМ филиалы «Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау» бойынша курстар Тыңдалым Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Қазақ халқының салтында үлкенді сыйлау әдептіліктің бір үлгісі болып табылады. Ата-ананы сыйлау, оларды қадірлеу, ізет көрсету адамның ең қастерлі қасиеттерінің бірі. Кіші үлкенді сыйласа, үлкендер де өз тарапынан оған лайық ықылас білдірген. Содан барып үлкен мен кіші арасында жарасымды қарым-қатынас орнаған. Ол әдетке айналып әдептілік ережелерін тудырған. Үлкендер отырған жерде сөз жарыстырмай, ізет көрсете білу, көңілге қарай сөз айту, қажет кезде өзіңді ұстай білу халық дәстүрінде қалыптасқан қасиеттер.

Әдептілік адам бойында бірден қалыптаспайды. Ол – біршама жылдардың, қоршаған ортаның, жақсы тәрбиенің жемісі.

Әдепті адам ыңғайсыздық тудыратын жағдайды болдырмауға тырысады. Әдепті болу үшін өзіңді-өзің ойша болса да басқа адамдардың орнына қоя білуің керек. Әдепті адам өзінің басқа адамды жек көретінін немесе өте жақсы көретінін көпшіліктің алдында білдірмейді, бұл басқаларды ыңғайсыз жағдайда қалдырмау үшін қажет.

Адам мәдениеті жоғары болған сайын оның айналасындағы адамдармен қарым-қатынасы сыпайы бола түседі.

(135 сөз) Мәтін оқушылардың жас ерекшелігіне сай бейімделген

https://surak.baribar.kz/378342/

1.Мәтін мазмұнына сәйкес келетін суретті белгілеңіз.

[1] 2. Мәтін мазмұнына сүйене отырып тұжырымдардың «Шын», «Жалған» екенін белгілеңіз.

Тұжырымдар «Ш» «Ж»