Умная страница: речь и предложение, открытый урок

Краткосрочный план урока обучения грамоте №13

Тема урока: Умная страница. Речь. Предложение. Слово. Слог. Ударение. Написание элемента «плавная линия с закруглением внизу»

Школа-лицей имени Юрия Гагарина

Дата: 17.09.2018

ФИО учителя: Акупова Ж

КЛАСС: 1 «Д »

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок:

1.1.8.1 Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации или по серии картинок.

1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове.

1.2.1.1 Читать схемы предложений; составлять предложения по заданной схеме.

1.2.5.1 Формулировать вопросы к иллюстрациям/тексту (с помощью учителя), отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

1.3.3.1 Составлять картинный план, план-схему текста и озаглавливать (с помощью учителя).

Развитие навыков:

1.8 Составление рассказа на заданную тему.

1.9 Ориентирование в звуковой форме слова.

2.1 Использование видов чтения.

2.5 Формулирование вопросов и ответов.

3.3Составление плана текста.

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

Определять порядок слов в предложении.

Делить слова на слоги.

Определять количество слогов в слове.

Выделять ударный слог.

Обобщать под руководством учителя изученный материал.

Большинство учащихся смогут:

Делить слова на слоги, ставить ударение, подбирать слова к заданным учителем схемам. Уметь составлять предложения и текст из 3-4 предложений на заданную тему и по сюжетным картинкам.

Строить высказывания о своих первых достижениях в обучении грамоте.

Некоторые учащиеся смогут:

Использовать термины «речь», «предложение», «слово», «слог», «ударение».

Обосновывать свой выбор.

Объяснять смысл пословицы.

Анализировать полученную на предыдущих уроках информацию, делать вывод о приобретении важных новых знаний и умений, обобщать эти знания, оценивать свою работу на уроках.

Языковая цель

Трехъязычие: повторение.

Основные термины и словосочетания:

Речь устная и письменная, предложение, слово, слог, ударение. Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Повторение изученных тем.

Материал предыдущих уроков:

Анализировать полученную на предыдущих уроках информацию, делать вывод о приобретении важных новых знаний и умений, обобщать эти знания, оценивать свою работу на уроках

План

Времен

ное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-3 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Вот книжки на столе, а вот - тетрадки,

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный -

Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!

- Урок сегодня важный потому, что мы будем повторять материалпройденных уроков.

3-8мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Чтобы узнать, кто будет помощником на уроке, учитель загадывает загадки.

Она была подружкой гномов,

И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка)

Он пришел из сказки к нам,

Постучал тихонько в дом,

В ярком красном колпачке - ну, конечно, это ... (Гном)

Белоснежка бродила по лесу и увидела на поляне красивый домик.

Он был как игрушечный. Она увидела, что там живут семь гномов. Всезнайка, Малыш, Ворчун, Непоседа, Лежебока, Неженка и Младенец. Гномам понравилась Белоснежка, и они предложили ей остаться у них. Она согласилась. Мачеха узнала, что Белоснежка жива, и решила ее отравить. Явилась в образе старухи и предложила яблоко. Оно было отравлено, и Белоснежка замертво упала на землю. Мачеха оставила записку: «Белоснежка проснется тогда, когда гномы выполнят труднейшие задания».

Вы готовы помочь гномикам?

Картинки Белоснежки и гномиков

8-19 мин

Работа над новой темой.

(К) Вспомним, как зовут гномиков. Учитель описывает гнома, а ученики отгадывают.

Один все знал -... (Всезнайка), а второй все лежал - ... (Лежебока).

Третий не сидел на месте - ... (Непоседа). Четвертый все ворчал (Ворчун). Пятый очень нежный был - ... (Неженка). Шестой с седьмым малы, все играли сорванцы - ... (Малыш и Младенец).

Работа по учебнику.

Задания гномиков:

(К)1 - Как называется наш первый учебник по чтению? Почему он получил такое название? Откуда мы это узнали? Расскажи о себе и своих друзьях.