Үндістанның сауда орталығы ретіндегі рөлі 5 сынып

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 2B бөлімі – Ежелгі Үндістан: буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің триумфі

Мектеп: Жамбыл орта мектебі

Күні: 10.12.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Шалдыбаева А.Х.

Сынып:5 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы:

«Үндістанның Тынық мұхит пен Жерорта теңізі аралығындағы сауда орталығы ретіндегі рөлі қаншалықты маңызды болды?»

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Оқушылар сабақ соңына қарай не үйренгенін қалайсыз?

5.4.1.3 – ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау;

5.2.4.2 – ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

Ежелгі үнділердің шаруашылығын сипаттай алады

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Ежелгі үнділердің саудасы мен керуен жолдарының бағыттарын анықтай алады

Кейбір оқушылар істей алады:

Ғылымның дамуына шаруашылық пен сауданың ықпалын түсіндіре алады

Бағалау критерийлері

Ежелгі Үндістанның шаруашылық жүйесін сипаттайды;

Ежелгі Үнді жеріндегі шаруашылықтың ғылымдардың пайда болуына ықпалын сипаттайды.

Пәнаралық байланыс

География, Дүниетану

Құндылықтарға баулу

Шығыс мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау;

Шығармашылық қарым-қатынас және сын тұрғысынан ойлау;

Тілдік мақсат

Сабақ барысында оқушылардың төмендегі көрсетілген тілдік құзыреттілігін дамытуға мүмкіндік беріледі:

Тыңдалым – оқушылардың бір-бірінің жауаптарын тыңдау барысы.

Оқылым – тәжірибелік тапсырмалар жасау барысында тарихи деректермен және мәтінмен жұмыс.

Жазылым – тәжірибелік тапсырмалар орындау барысында жазбаша жұмыстар жасау.

Айтылым - топтарда және жұптарда талдау және мұғалімнің сұрақтарына жауап беру

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология): зебу, коботаж, эталон, дәмдеуіш.

Алдыңғы білім

Неліктен ежелгі Үндістанда индуизм буддизмнен басым болды.

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

1мин

7мин

2мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Үй тапсырмасын сұрау:

1. Сұрақтар қоржыны.

Қалыптастырушы бағалау

1.Индуизмнің қалыптасуына негіз болған? (Брахманизмнің дамуы)

2.Брахманизм дінін қай ғасырда ұстады? (VI – II б.з.д.)

3.Брахманизм дінінің басты құдайларын ата? (Брахма, Шива, Вишну)

4.Индуизм дінін ұстанушылар қандай қасиетті жануарларға табынған? (сиыр, жылан)

5.Брахма адамдарды неше топқа бөлді және мұндай топтпрды қалай атады? (3топ, каста)

6.Үнділердің касталарға бөлінуі неге алып келді? (теңсіздіктің шығуына алып келді)

7.Үндістанда буддизм қай ғасырда қалыптасты? (б.з.д VI ғ.)

8.Буддизм дінінің негізін қалаушы кім? (Сиддхартха Гаутама)

9. Гаутаманы ел қалай атай бастады? (Будда «жарық сәулелі, таза»)

10.Будизмнің қасиетті кітабі қалай аталды? (Трипитака)

11.Үндістанның өзінде негізгі дін ретінде қай дін сақталды? (Индуизм)

12.Ашока патша буддизмді қай ғасырда қабылдады? (б.з.д.III ғ.)

13.Ашока патша буддизмді не үшін қолданғысы келді? (халықты біріктіру үшін)

14.Ашока патша табынушылар үшін нелер салды? (ғибадатханалар мен монастырьлар).

«Дескриптор

Ежелгі Үндістандағы діни және буддизмге қатысты ұғымдарды анықтайды

Топқа бөлу: Сөздер жазылған стикерлер

(Дони, Дели, Раджпут, Вир)

Сұрақтар қоржыны

Түрлі-түсті кемелер арқылы

топқа бөлу

Сабақтың ортасы

25 мин

2 мин

6 мин

9 мин

3 мин

Сергіту сәті.

Мыйға шабуыл. Берілген әріптерден жаңа сабаққа қатысты сөздерді тауып айту. (Сауда, Үнді, кеме, дәмдеуіш)

Қысқаша шолу ретінде үнділер қандай шаруашылықпен айналысқаны туралы және қандай өндіріс көздері болғаны туралы айтылады.

Торптық жұмыс. Постер құрастыру.