В лесной стране: открытое занятие о домашних животных

Образовательная область : «Коммуникация»

Раздел: Русский язык

Тема: «В Лесной стране»

Цель: Формировать понятие « дикие животные»; углублять представление о

диких животных , их внешнем виде, об отношении человека к ним , о месте

обитания, о пользе, приносимой животными человеку; учить узнавать животных, по голосам; учить задавать вопросы и отвечать на них; развивать речь, мышление,внимание, память детей; воспитывать у дошкольников заботливое отношение к животным.

Методы и приемы : беседа о животных ; рассказ- обьяснение.отгадывание загадок, игра « Назови детенышей».

Оборудование: сюжетные картины с изображением диких животных, декорации(деревья, цветы , трава ; музыкальный центр, проектор, экран.

Билингвальный компонент: Лес –орман, волк- қасқыр, лиса –түлкі, заяц- қоян, медведь-аю, еж –кірпі, белка-тиын.

Мотивационно – побудительный этап.

Педагог предлагает детям стать в круг.

Круг приветствия;

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, друзья и гости!

Рады всех приветствовать!

Педагог: Под тихую музыку читает стихотворение И.С. Никитин.

Полюбуйся: весна наступает.

Журавли караваном летят .

В ярком золоте день утопает.

И ручьи по оврагам шумят…

Педагог: Ребята скажите, о каком времени года говорится в стихотворений?

Дети: О времени года – весна.

Педагог: Как будет «весна» на казахском языке?

Дети: Көктем.

Педагог: А какие весенние месяцы вы знаете?

Дети: Март- наурыз, сәуір- апрель, мамыр- май.

Педагог: Назовите приметы весны.

Дети: Солнце светит ярче; прилетают ласточки, на деревьях набухают почки и появляются листья, трава зеленая. (Когда дети называют приметы, педагог показывает иллюстрации).

Мотивационно побудительного этапа дети сидят на ковре полукругом вокруг картины с изображением деревьев.

(Звучит аудиозапись шума леса). Детям сообщается, что сегодня будет

Необычное занятие.

Педагог: Ребята. Посмотрите вокруг. Как думаете. Где мы находимся? (В лесу).

Правильно.мы оказались в Лесной стране.Слово «лес» на казахском языке будет

«орман».( Дети повторяют).

Организационно-поисковый этап начинается с дидактической игры

Посмотрите, какая красивая поляна! Здесь живут разные звери.

«Отгадай по звуку лесное животное»:

рядом у педагога картинки с изображением диких животных;

звучат голоса волка,лисы и медведя.

Дети узнают животных по голосу, находят картинку с их изображением,

Которую размещают на мольберте и называют лесное животное на русском

и казахском языках, затем дают характеристику.

Дети : Это мишка косолапый ,неуклюжий .Зимой он спит в своей берлоге, а весной просыпается.

Дети : Это зайка . У него длинные ушки и короткий хвост . Кормится веточками деревьев . Он боится волка и лису.

Дети : Это лисичка-сестричка.У нее яркая рыжая шубка и длинный хвост. Лиса – умная, хитрая, модница.

Дети : Это серый волк –зубами щелк .Он всегда голодный .

Педагог: Спасибо, ребята , за интересные рассказы, а сейчас я вам прочитаю загадки про лесных животных. Если правильно отгадаете загадку, то это отгаданное лесное животное появится на экране. Слушайте внимательно.

Педагог : Комочек пуха , длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку .

Дети : ( Заяц –қоян).

Педагог: Молодцы, ребята, вы правильно отгадали. А я вам хочу сказать, что

Педагог : Зайчик летом серого, а зимой белого цвета. Питается заяц травой, овощами и древесной корой, особенно любит капусту и морковку.