Виртуалды лабиринттен шығу ашық сабағы, 5 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:

3А-бөлім

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Исанова М.К.

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Виртуалды лабиринттен шығуды табу.

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

5.3.2.3.Орындаушыларғажәнеолардыңкомандаларжүйесінемысалкелтіру.

Сабақтыңмақсаты

Барлық

оқушылар:

Орындаушы мен командалар жүйесімен танысу және виртуалды әлеммен таныса отырып мысал келтіру.

Басым бөлігі:

Орындаушының виртуалды лабиринттен шығу үшін командалар жүйесін анықтау.

Кейбір оқушылар:

Виртуалды лабиринттен шығу алгоритмдерін құра білу.

Ойлаудағдылары

Білу, түсіну, қолдану.

Бағалаукритерийі

Виртуалды әлеммен танысады;

Орындаушының виртуалды лабиринттен шығу үшін командалар жүйесін анықтайды және мысал келтіре алады.

Виртуалды лабиринттен шығу алгоритмдерін құрады.

Тілдікмақсаттар

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Лабиринттен шығудың қандай әдістері бар?

Лабиринтті не үшін қолданамыз?

Қандай орындаушыларды білесіңдер?

Роботты орындаушы деп атауға бола ма?

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Лабиринт, виртуалды лабиринт, орындаушы, команда, алгоритм.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Виртуальді – Виртуальный- Virtual

Құндылықтарға

баулу

Оқушының бойында зерттеушілік, инновациялық, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы, бәсекеге қабілетті ету.Жан-жақтыболуға,оқушылардыңақпараттық – технологиялықойлауқабілеттеріндамыту.

Пәнаралықбайланыс

Tарих(Виртуалді лабиринттуралытүсіндіреді)

Математика(шығуқадамдарынесептейді)

Алдыңғы білім

Лабиринттің не екенін біледі. Орындаушы туралы білімдері қалыптасқан.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтыңбасы

«Шаттықшеңбері»

3 мин

«Қаламсап» әдісі

Білу

6 мин

Сәлемдесу. Түгелдеу. Сыныптаынтымақтастықатмосферасынқалыптастырумақсатында «Шаттықшеңберіне»жиналу. Көңіл-күйлерінкөтерумақсатындашеңбербойыменбір-бірінежылылебіздерінбілдіру.

Оқушылардықоржыннаналғаншарларарқылытопқабіріктіру (оқушыларбір-бірдентаңдапалғаншарлардыңтүстеріне байланысты, солтопқаотырады).

І топ- «Лабиринт»

ІІ топ– «Алгоритм»

Топ басшыларынсайлау, (топ ішінде 1 оқушынысайлау)

«Бағалаупарағын»тарату

Үй тапсырмасын сұрау.

Оқушылардың өткен тақырыпты «Қаламсап» әдісі арықылы пысықтаймын.

«Қаламсап» әдісі оқушылар қаламдарын ортаға жинау. Сол қаламдардың біреуін таңдап, сол оқушыға сұрақтар қою.

1. Алгоритм дегеніміз не?

2.Алгоритмнің қандай түрлері бар?

3.Алгоритм орындаушысына анықтама бер.

4.Лабиринт атауын қалай түсінесіңдер?

5.Лабиринттің шығу тарихы туралы қысқаша айт.

6.Лабиринттен шығудың қандай әдістері бар?

7.Лабиринтті не үшін қолданамыз?

Қоржын, түрлі - түсті шарлар

Бағалау парағы

Қаламсаптар

Жұлдызша

Сабақтың ортасы

«Түсініксіз тармақ»

әдісі

Түсіну

10 мин

Қолдану

5 мин

2 мин

5 мин

Жаңа тақырыпты «Түсініксіз тармақ» әдісі бойынша оқушылар өздеріне таныс емес тармақты берілген уақытта оқып шығады. Постер қорғайды.

І топ- «Лабиринт» тобына тапсырма:

Виртуалді әлем туралы білімдерін қалыптастыру.

Виртуалді әлем –ХХІ ғасырдың жаңа әлемі. Жеке өмір сүру нышаны жоқ нысанды виртуальді деп атайды. Кейбір адамдар үшін виртуальді шындық фантастикалық шындыққа жанаспайтын нәрседей көрінеді. Виртуальді шындық жасау үшін арнайы виртуальді құрылғылар: адам санасына әсер ететін дулыға, көзілдіріктер, қолғаптар мен бағдарламалар әзірленеді. Виртуалді әлемде адам өзін нақты әлемде қалай сезінсе, соған жақындастырыла сезінеді. Сонымен қатар, адам ағзаларының виртуальді көру, есту, тактильді сезімі тартылады.